根據我之前教學經驗與理論學習經驗， 幼兒的字彙累積就像堆積木一樣一層一層的堆疊上去，孩子有自己建構認知 基模的本能,2Y10個月的孩子無法分辨6和9真的是正常的,如果能分的話, 可能那孩子的認知發展速度真的超越一般孩子的常模水準! 其實如果此時要引導孩子學習認知(不管是語文/數概念/音樂....) 遊戲是很重要的引導方法,還有以階段性的逐漸增加認知的內容是學習策略之一 ,比如說小喵要認識數字,我會建議以有系統的循環反覆進行認識數字遊戲, 就像兩歲10個月要認識數字1-10,我的經驗操作上會先分段式進行1-10的歌謠活動， 然後再加入數字圖片，與歌謠的數字配對，加強孩子的印象，另外若無歌謠活動 也可以比如說第1-3天教一個數字,第四天要教數字2時就先把數字1加進來.... 以此類推到數字10,那在認識數字6與數字9的時候，看是要把兩個數字用顏色分開 加強區辨（前提是要用孩子已經認識的顏色），還是在字卡上貼不同形狀的記號 ,後反覆練習.....(學齡前的孩子超喜歡做重複的事，所以只要是對活動有興趣 比如玩字卡遊戲，你就算每天練習認數字，孩子還是喜歡，儘管如此，注意力短， 愛新鮮也是學齡前孩子的最大學習問題，嗯！矛盾也是孩子的學習特性，喜歡玩 反覆玩某一種，但又不一定可以玩的久) 另外，日曆也是很好的認識數概念的工具，或是其他有數字的工具（像電話/鍵盤 /機汽車的車牌/樸克牌/電梯樓層的按鈕.....等等）您可以在遊戲進行結束之後 或是在日常生活中請小朋友指認你所指定的數字,當小朋友完成任務時,就會很有成就 感,這也是孩子自信建立的基礎之一。 另外孩子的挫折感，我認為和天生的氣質與家庭成員行為模式有關，比如說 我從您的描述感覺小喵應該是個好強的孩子，或是自我要求比較高的孩子， 或是敏感型的小孩，他會觀察到您第一時間的反應,也許孩子期待想要第一時間 看到妳是開心的表情,但您是"淡定"的表情與語氣,那她可能會覺得"失望" 經過每次"失望"之後,就會提不起勁.....我在現場教書的時候,也遇過這樣的 孩子，我會先從簡單的活動或是他會的數字開始問，到他不會的數字或活動時 ，我會等她在思考的時候用暗示的(搖搖答案的那一個數字卡),讓他答對, 增加信心,當然也不會每次都是先暗示他,不過不管如何，鼓勵都是促進孩子的 學習能力的最好方法，這是我的經驗分享! ※ 引述《neerg3021 (躲躲躲，你在躲什麼？)》之銘言： : 小喵目前2Y10M， : 我沒有刻意要讓她學習數字、文字這些， : 不過常看的一些唱唱跳跳節目，或是別人給予的玩具， : 都充斥著數字、英文字母這些， : 所以自然小喵還是學會了數字， : 不過她現在很不會分6跟9， : 我沒有專書，稍微查了一下網路資料，認不出來是正常的， : 但我觀察到， : 當她說錯，我重述一次正確的答案， : (我完全沒有說她錯，只是很淡定的說：這是X。通常她會重複一次正確答案， : 我會接著說好棒，小喵知道這是X。) : 但重複幾次後，我發現她會有挫折跟受傷的情緒，不太開心。 : 我該怎麼處理呢? : 她更小時候練習講話，是偷偷來的， : 就是她確定自己講得正確才真的會說給大人聽， : 我不太懂到底要怎麼教才會讓她容易學會， : 想請問有推薦的書籍可以參考嗎？專書也好! : 更想知道的是，面對她想學習的挫折，我要怎麼處理呢? : 我自己記憶中學習的挫折已經是國小了啊.......... --

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