根据我之前教学经验与理论学习经验， 幼儿的字汇累积就像堆积木一样一层一层的堆叠上去，孩子有自己建构认知 基模的本能,2Y10个月的孩子无法分辨6和9真的是正常的,如果能分的话, 可能那孩子的认知发展速度真的超越一般孩子的常模水准! 其实如果此时要引导孩子学习认知(不管是语文/数概念/音乐....) 游戏是很重要的引导方法,还有以阶段性的逐渐增加认知的内容是学习策略之一 ,比如说小喵要认识数字,我会建议以有系统的循环反覆进行认识数字游戏, 就像两岁10个月要认识数字1-10,我的经验操作上会先分段式进行1-10的歌谣活动， 然後再加入数字图片，与歌谣的数字配对，加强孩子的印象，另外若无歌谣活动 也可以比如说第1-3天教一个数字,第四天要教数字2时就先把数字1加进来.... 以此类推到数字10,那在认识数字6与数字9的时候，看是要把两个数字用颜色分开 加强区辨（前提是要用孩子已经认识的颜色），还是在字卡上贴不同形状的记号 ,後反覆练习.....(学龄前的孩子超喜欢做重复的事，所以只要是对活动有兴趣 比如玩字卡游戏，你就算每天练习认数字，孩子还是喜欢，尽管如此，注意力短， 爱新鲜也是学龄前孩子的最大学习问题，嗯！矛盾也是孩子的学习特性，喜欢玩 反覆玩某一种，但又不一定可以玩的久) 另外，日历也是很好的认识数概念的工具，或是其他有数字的工具（像电话/键盘 /机汽车的车牌/朴克牌/电梯楼层的按钮.....等等）您可以在游戏进行结束之後 或是在日常生活中请小朋友指认你所指定的数字,当小朋友完成任务时,就会很有成就 感,这也是孩子自信建立的基础之一。 另外孩子的挫折感，我认为和天生的气质与家庭成员行为模式有关，比如说 我从您的描述感觉小喵应该是个好强的孩子，或是自我要求比较高的孩子， 或是敏感型的小孩，他会观察到您第一时间的反应,也许孩子期待想要第一时间 看到你是开心的表情,但您是"淡定"的表情与语气,那她可能会觉得"失望" 经过每次"失望"之後,就会提不起劲.....我在现场教书的时候,也遇过这样的 孩子，我会先从简单的活动或是他会的数字开始问，到他不会的数字或活动时 ，我会等她在思考的时候用暗示的(摇摇答案的那一个数字卡),让他答对, 增加信心,当然也不会每次都是先暗示他,不过不管如何，鼓励都是促进孩子的 学习能力的最好方法，这是我的经验分享! ※ 引述《neerg3021 (躲躲躲，你在躲什麽？)》之铭言： : 小喵目前2Y10M， : 我没有刻意要让她学习数字、文字这些， : 不过常看的一些唱唱跳跳节目，或是别人给予的玩具， : 都充斥着数字、英文字母这些， : 所以自然小喵还是学会了数字， : 不过她现在很不会分6跟9， : 我没有专书，稍微查了一下网路资料，认不出来是正常的， : 但我观察到， : 当她说错，我重述一次正确的答案， : (我完全没有说她错，只是很淡定的说：这是X。通常她会重复一次正确答案， : 我会接着说好棒，小喵知道这是X。) : 但重复几次後，我发现她会有挫折跟受伤的情绪，不太开心。 : 我该怎麽处理呢? : 她更小时候练习讲话，是偷偷来的， : 就是她确定自己讲得正确才真的会说给大人听， : 我不太懂到底要怎麽教才会让她容易学会， : 想请问有推荐的书籍可以参考吗？专书也好! : 更想知道的是，面对她想学习的挫折，我要怎麽处理呢? : 我自己记忆中学习的挫折已经是国小了啊.......... --

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