※ [本文轉錄自 BabyMother 看板 #1DMOkzl6 ] FB version:(可以自行share) http://ppt.cc/h!bd (FB version多加一段） 這是前幾個月的文章 我轉來作個參考~最後一段多加了一些文字 分享與輪流 這兩個概念我個人覺得如果爸爸媽媽在小孩上幼稚園可以培養得不錯 那麼這個孩子到幼稚園之後狀況應該會比較好 我個人認為孩子在六歲之前的一個主要任務就是要"學會"這兩個概念 孩子有可能不特別教他走路~他長大就會走路 但是不太可能不教他輪流與分享的做法與概念~長大就會(除非是個很自律的孩子) 以下是我個人自以為是的定義與想法 分享:"自己的"東西願意讓他人玩/吃/用 這個行為是不應該就懲罰來教學~而是應該用鼓勵來教學 (至多就是用不讓他參與別人的分享來讓他了解這個行為是我非常喜歡的) 唯一會懲罰的情形是:已經主動答應要分享給他人也跟他人說了~最後又反悔 可是也不能算是真的懲罰應該說我會跟他努力妥協找平衡點讓他仍然完成約定 eg.已經答應爸爸要給爸爸吃一包糖果~卻反悔!那我會讓他知道不遵守約定是錯誤的行為 我希望他遵守約定~如果覺得這樣子的分享對他而言太痛心~那至少要給爸爸一點點 輪流:"大家的or第三者"的東西願意讓大家一起玩 這個行為我就會用到懲罰，因為這是代表著不遵守規矩 這個規矩是定下來的~既然同意要在這個遊戲裡~那就要守規矩 不守規矩理所當然要被懲罰 關於分享我記得我之前有一篇文章有講過~我今天就不特別講 主要就講輪流這件事情 今年冬天我跟我的雙胞胎乾侄子(1y7m)一起玩~以下稱呼他們大寶與小寶 大寶的個性比較低調中規中矩~不太會討人歡心但也不會做什麼壞事情 小寶的個性比較高調~非常會討人歡心但很會亂打人自我意識比較強的孩子 他們不懂得分享與輪流的這件事情讓我一直都很介意 於是某天我決定來試試看 我手上有一個玩偶~兩個人都想要玩~但是大寶先把它拆開拿去玩 (我是說~能拆開就給妳們玩~大寶有耐心地拆開~小寶一下就沒耐心了) 小寶見狀馬上就要過去揍大寶搶大寶的玩偶 我這時就出面~也沒有特別罵只是看著他們說"輪流玩五秒鐘" 前三回就都是大聲倒數後默默地半搶得搶走玩偶(小寶很不爽) 中間三回跟小寶說"請把玩偶給我~謝謝!"~小寶願意拿給我 爾後小寶聽到五就會很主動放下給我~大寶在順勢拿過去 整個過程不到五分鐘唷! 他媽媽嚇了一大跳~ (因為我那一天很忙~但是在我的概念是我希望會進展到大寶可以拿給小寶~小寶亦同) 過程的重點也只有幾個 1.溫柔地搶走並說五秒後換你 2.請監定且緩慢地說出指令(我真的覺得家長要練習用那種音調講話~也比較不傷喉嚨) 3.請在孩子主動給或是不再打人時~好好地幫他拍拍手鼓勵一下 為什麼小小孩很多時候都不輪流哩? 1.因為他們並不知道東西會再回到他手中這個概念 2.因為他們覺得你要求他給另一個人~代表你比較喜歡另一個人 3.因為他誤會那個東西是他的 我從一開始就強調這是我的~是姑姑的!對兩個孩子也都是用一樣的語調講話 也讓他們了解到東西是會回來的~~ 為什麼我只用五秒鐘呢? 因為那是小寶小霸王這輩子第一次跟他哥哥輪流~以前都是互搶(大寶總是輸家) 所以第一次我必須要讓小寶知道東西一下子就回來~請安心~不要擔心! 為什麼大鳥會特別提"輪流"這個概念呢? 因為我發現一個很讓我驚恐的一個現象!今年我回台灣遇見很多孩子~ 他們都是我所謂的"發展地很好~父母的社經地會也不錯~也很關心教育"的家庭出來的 但是~不在少數的他們並不懂怎麼"輪流"怎麼"分享" 跑跳講話都超棒~但就是不懂得輪流與分享這個行為 而家長很容易用"怕生"~"還小"來做處理~~甚至覺得長大就應該會好一點 親愛的爸爸媽媽們，雖然我稱不上是什麼市面上的親子教養專家 但至少也看過一定量的孩子~這個問題如果不教只會越來越嚴重!! 我真的很在乎這件事情~因為我相信會分享與輪流的孩子心是開闊的 到底幾歲才需要教他們呢? 我沒有辦法確切說出一個年紀~但我想至少一歲半左右就可以慢慢地帶入概念 你可以慢慢地依照年紀的不同而增長那個時間~這是教他守規矩很好的方式 我們家只有一個小孩怎麼辦? 沒關係~至少還有爸爸跟媽媽~就算是單親家庭也至少有媽媽or爸爸一人 全職媽媽我很鼓勵你們請孩子跟"爸爸"輪流或是分享 甚至帶到外面公園玩~學著排隊~學著輪流玩~在PG團裡等等都可以 岔題一下，為什麼玩遊戲很重要? 除了遊戲是可以增進孩子各方面的感官技能以外 遊戲是讓他們學習規則的第一個方式~學習認輸的機會 我常常會碰到有人說要不要讓他們? 答案是可以讓他百分之七十贏~百分之三十輸~但無論輸贏請一定要守規矩 最後再度強調一下 輪流與分享不是長大就會的行為~請一定要慎重地看待他 在幼稚園裡~老師一個人要面對至少十五個孩子 不太可能對每一個都這麼地和顏悅色 所以可以的話~請在他上幼稚園之前就好好地教導他這些事 到幼稚園後就只是變成他練習如何運用的一個場所 幼稚園老師真的很忙又很累~不太容易會有很多時間地電一個孩子 這是八個多月前的文章 現在我的想法仍然一樣~這非常重要~而且這個技能是必需要練習的 Jerr提出的那個問題:如果是其他孩子搶該怎麼處理自己的孩子? 我想了一想有幾個方法(我假設會來這個版的家長~小孩應該都具備基本說話能力) 我會請我的孩子不要用哭用鬧的 請好好地說出自己的要求~跟搶人東西的孩子說"請你還給我!" 說個兩次大概對方小孩是不會有反應 以下有幾個假設(都是在他說玩請你還給我之後作的): 1. 對方是陌生人拿走孩子自己的東西:家長就可以適時介入把東西奪回 2. 對方是熟人小孩~又熟到可以機會教育: 轉過去跟自己的小孩說"媽媽可以幫你拿回來~可是你看XX也很喜歡這個 你願意的話等等你玩五分鐘後可以給XX玩五分鐘嗎?" (可以自己加掰一些理由~大人都會分享~如果他一心想當大人) 另一方面跟對方的小孩說:這個東西是OO的~你要跟OO借不可以搶 現在東西要還OO~等五分鐘OO才會借你玩 (在講這段話的過程中~其實可以跟對方家長先示意一番 因為很有可能小孩這時候會哭~~但因為我覺得這是就算哭也得教) 假設自己的孩子打死不願意借人~~那就先算了~因為他是有這個東西的所有權 只是家長可能要注意~他到底只是一個東西不願意借還是大多都不願意借 後者的話就要好好地教育 3. 兩個人爭奪的東西其實是公家的 那基本上我是不會介入~只要他們年紀體型相當 除非他們來求援~~這時候就可以帶入輪流的概念 不輪流~就都不要玩的中心原則 4.絕對介入的原則兩個體型年紀相差超過兩歲 而且已經開始有推擠暴力的手段了 5.對方是認識的人~但是沒有熟到可以機會教育: 我會用比較暗黑的方式~叫我的小孩去跟對方"家長"說 "阿姨~XX搶我玩具!!幫我要回來~" 因為這也是一個要讓對方家長知道~注意一點你家小孩在亂來 參考一下! --

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