我自己在補教業服務，公司從幼稚園到高中職都有開班，很多中、外籍同事白天也在 雙語幼稚園教（有全美、半美）。 聽我中籍同事說，她有教2歲寶寶班英文，我很好奇的問，他們學什麼？她說就apple 什麼的啊，我以為收那麼高的學費，應該CP很高，結果我問：「妳覺得有必要那麼早 嗎？」她說：「沒必要耶。」 幼稚園用英文唱唱跳跳、頂多教單字、一些生活固定的用語（去上廁所、應對進退）， 其實時態什麼的很難建立，至少在台灣，英文本來就外語的環境，妳從來不會在街上 遇到有台灣人用英文跟你問路（除非他是迷路的ABC），要創造不自然的全美就要砸錢 ，而且是很多很多錢，可是收到的效果，除非是語言資優的學生，通常只能馬馬虎虎。 家長「懂不懂」英文和教育也是一個大關鍵。很多家長自己考過中高級，可是不懂教育， 就懂得砸錢，運氣好孩子遇到良師、運氣不好孩子就只能在各補習班間流浪。 不然就是家長程度馬虎，跟孩子相處時間少，只聽到小孩跟老師說幾句應對就高興的上 天，慶幸錢砸對了，其實對話有文法錯誤、寫作的文法也跟著爛，這類孩子通常勉強撐 到國中。我之前有位幼稚園大班的孩子就是如此，媽媽還花錢私下邀外師跟她家一起出遊 ，孩子說英文很流利，不過文法常常有錯，果然寫作也是很「流暢」，他直接用口語方 式寫出來，可是我改得好辛苦，嚴重的是很多用法積非成是，他平時講習慣了，很難改。 可是孩子跟家長很驕傲，只聽外師的建議（很多外師才不見得會給中肯建議:他的評 語永遠是Perfect! My all star student! ），加上一般台灣人只要遇到英文咻咻叫的 7歲男孩就很「驚奇」，我只能說，他們繼續沈溺吧。 我前陣子接一個班，本來是全外師，學生從幼稚園大班學到目前小二，因為外師受限語 言，5～8歲的小孩其實文法理解力不是那麼好，結果我臨時去指導他們寫「作業」， 好多句子亂寫、大小寫混用。 全美不是不好，而是要達到大家想像中的成效，不只是1天8小時的「語言暴露」。 如果可能一天12小時以上更好，問題是要一直砸錢，而且中文呢？雙語的孩子有些會 有一段時期語言混淆，他們也在摸索，可是台灣孩子能摸索時間不長，國小入學就開始 考試，這也是問題。所以我認識一派父母就有計畫的從幼稚園開始一直讀雙語中小學， 因為他們花太多時間在語言的交換上，在一般公立學校裡很難生存。 我有問過那個家長，以後他女兒從「X格國中」畢業後呢？他說就去讀「某私立女中」， 因為這樣子無法準備國中基測，不過他們只是一般公務員家庭（或許他們有很多地吧 哈哈），我想除非家長要把孩子未來放在美國，不然還是為自己多存一些錢比較實際。 我同事的英文都很棒，可是她們頂多國小開始上英語補習班，有的沒留學，文法本身基礎 很好，不過交了外籍男友英文聽跟說更神速！ 我想如果現在還來得及換老公的話，我應 該要找個美國老公，這樣我跟小孩的英文一定會很厲害！哈！這不就是很多人愛的「全美 語」？ -- ※ 發信站 :批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.233.31.108 ※ 編輯: cilify 來自: 118.233.31.108 (10/14 15:33) 令我想回到原po的問題，台灣的「全美」學校沒厲害到讓孩子連「生活」的中文都說不好 ，除非小孩的家長、鄰居、親友、在公園的玩伴全講英文，而且小孩從不被帶出門買東西 、吃餐廳，電視只有BBC，連看病打預防針醫生護士都講英文...那是什麼樣的童年啊＠＠ ※ 編輯: cilify 來自: 118.233.31.108 (10/14 23:52) 愈早學外語的優勢在於腔調，如果幼稚園要學，有一些中產階級的家長將孩子送進 公幼半天班，下午上美語補習班的全外師班，這樣也是一個很經濟的方法。 不過要還是要要求孩子學寫字母，上小學後開始背單字。很多家長一直怕給孩子「壓力」 ，孩子本性就是好逸惡勞，一有壓力就哼哼哼、耍脾氣說不學，家長又深怕打壞親子關 係（其實親子關係長達30、40年，往後還是有機會彌補，而且這又不是什麼虐待）， 所以我有個全外師班因為太在意家長的意見，拖到小3才開始背單字，這期間，他們連一 個基本句子：what time is it？都不會寫，反觀另一班是外師、中師各一半的時數， 他們聽說讀寫並進，或許聽跟說沒有全外師班強，可是文法讀寫都比較好。 以上是我良心的建議...而且大多數全美的幼稚園，雖然請的中外師資都不差，不過 課程設計都很鬆散，唱唱跳跳、節慶教學、成果發表那些就忙死中外師了，根本無 法真正打下英文的基礎。我之前遇到好多家長都說，從小就讓孩子上全美幼稚園， 可是程度卻這樣而已........ ※ 編輯: cilify 來自: 118.233.31.108 (10/16 08:49)