我自己在补教业服务，公司从幼稚园到高中职都有开班，很多中、外籍同事白天也在 双语幼稚园教（有全美、半美）。 听我中籍同事说，她有教2岁宝宝班英文，我很好奇的问，他们学什麽？她说就apple 什麽的啊，我以为收那麽高的学费，应该CP很高，结果我问：「你觉得有必要那麽早 吗？」她说：「没必要耶。」 幼稚园用英文唱唱跳跳、顶多教单字、一些生活固定的用语（去上厕所、应对进退）， 其实时态什麽的很难建立，至少在台湾，英文本来就外语的环境，你从来不会在街上 遇到有台湾人用英文跟你问路（除非他是迷路的ABC），要创造不自然的全美就要砸钱 ，而且是很多很多钱，可是收到的效果，除非是语言资优的学生，通常只能马马虎虎。 家长「懂不懂」英文和教育也是一个大关键。很多家长自己考过中高级，可是不懂教育， 就懂得砸钱，运气好孩子遇到良师、运气不好孩子就只能在各补习班间流浪。 不然就是家长程度马虎，跟孩子相处时间少，只听到小孩跟老师说几句应对就高兴的上 天，庆幸钱砸对了，其实对话有文法错误、写作的文法也跟着烂，这类孩子通常勉强撑 到国中。我之前有位幼稚园大班的孩子就是如此，妈妈还花钱私下邀外师跟她家一起出游 ，孩子说英文很流利，不过文法常常有错，果然写作也是很「流畅」，他直接用口语方 式写出来，可是我改得好辛苦，严重的是很多用法积非成是，他平时讲习惯了，很难改。 可是孩子跟家长很骄傲，只听外师的建议（很多外师才不见得会给中肯建议:他的评 语永远是Perfect! My all star student! ），加上一般台湾人只要遇到英文咻咻叫的 7岁男孩就很「惊奇」，我只能说，他们继续沈溺吧。 我前阵子接一个班，本来是全外师，学生从幼稚园大班学到目前小二，因为外师受限语 言，5～8岁的小孩其实文法理解力不是那麽好，结果我临时去指导他们写「作业」， 好多句子乱写、大小写混用。 全美不是不好，而是要达到大家想像中的成效，不只是1天8小时的「语言暴露」。 如果可能一天12小时以上更好，问题是要一直砸钱，而且中文呢？双语的孩子有些会 有一段时期语言混淆，他们也在摸索，可是台湾孩子能摸索时间不长，国小入学就开始 考试，这也是问题。所以我认识一派父母就有计画的从幼稚园开始一直读双语中小学， 因为他们花太多时间在语言的交换上，在一般公立学校里很难生存。 我有问过那个家长，以後他女儿从「X格国中」毕业後呢？他说就去读「某私立女中」， 因为这样子无法准备国中基测，不过他们只是一般公务员家庭（或许他们有很多地吧 哈哈），我想除非家长要把孩子未来放在美国，不然还是为自己多存一些钱比较实际。 我同事的英文都很棒，可是她们顶多国小开始上英语补习班，有的没留学，文法本身基础 很好，不过交了外籍男友英文听跟说更神速！ 我想如果现在还来得及换老公的话，我应 该要找个美国老公，这样我跟小孩的英文一定会很厉害！哈！这不就是很多人爱的「全美 语」？ -- ※ 发信站 :批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.233.31.108 ※ 编辑: cilify 来自: 118.233.31.108 (10/14 15:33) 令我想回到原po的问题，台湾的「全美」学校没厉害到让孩子连「生活」的中文都说不好 ，除非小孩的家长、邻居、亲友、在公园的玩伴全讲英文，而且小孩从不被带出门买东西 、吃餐厅，电视只有BBC，连看病打预防针医生护士都讲英文...那是什麽样的童年啊＠＠ ※ 编辑: cilify 来自: 118.233.31.108 (10/14 23:52) 愈早学外语的优势在於腔调，如果幼稚园要学，有一些中产阶级的家长将孩子送进 公幼半天班，下午上美语补习班的全外师班，这样也是一个很经济的方法。 不过要还是要要求孩子学写字母，上小学後开始背单字。很多家长一直怕给孩子「压力」 ，孩子本性就是好逸恶劳，一有压力就哼哼哼、耍脾气说不学，家长又深怕打坏亲子关 系（其实亲子关系长达30、40年，往後还是有机会弥补，而且这又不是什麽虐待）， 所以我有个全外师班因为太在意家长的意见，拖到小3才开始背单字，这期间，他们连一 个基本句子：what time is it？都不会写，反观另一班是外师、中师各一半的时数， 他们听说读写并进，或许听跟说没有全外师班强，可是文法读写都比较好。 以上是我良心的建议...而且大多数全美的幼稚园，虽然请的中外师资都不差，不过 课程设计都很松散，唱唱跳跳、节庆教学、成果发表那些就忙死中外师了，根本无 法真正打下英文的基础。我之前遇到好多家长都说，从小就让孩子上全美幼稚园， 可是程度却这样而已........ ※ 编辑: cilify 来自: 118.233.31.108 (10/16 08:49)