※ 引述《momoTT (momo)》之銘言： : ※ 引述《galion (fusion)》之銘言： : : 恕刪 : : 大家講了這麼多，其實都可以看出來文言文比例根本不是問題 : : 問題在於教學方法 : 因為教學方法屬於教師自主權之一，沒有辦法透過討論而改變，除非自己去當老師， : 否則就連校長都無法干涉一個老師要不要用念課文的方式教育，更別說是板友了。 : : 今天如果把課本內容換成百分之百的白話文 : : 學生文學造詣就會突飛猛進嗎？ : 當然可以，問題在於這個文學造詣是指能看懂淺易文言?還是能看懂艱深白話文? : 不要以為白話文就一定每個人都看的懂，拿一篇講理稍微深一點的白話文照樣有人 : 看得霧煞煞。 : : 再者，現在一堆人喊著教育不要意識形態 : : 卻不知道教育內容必然被意識形態支配 : : 不就是一群門外漢在叫囂而已？ : : 國外教育的成功在於他們注重培養自由閱讀的習慣 : 所以啦，人家推閱讀，而且是大量閱讀，但我們卻要求學生鑽研古文，把理解古文的 : 時間拿來看更多白話文不好嗎? : : 而且容許自由思考與辯論 : 這點同樣是教學方法，這麼說吧，想要改變傳統教學法唯一的方法就是改變考試方式， : 只有考試才能領導教學，如果我們設計考試方式為申論，或許可以誘導教師改變教學 : 法，不過這又是另一個話題了。 : 以下恕刪~ 教學方法當然可以改變，一個是改變師資培養課程內容 二是教師自我進修，三是進行教師評鑑，絕對沒有無法干涉的事情 你所謂白話文可以增進學生文學造詣，根基也是在教學方法上 要閱讀艱深的白話文終究要經過教學，問題還是在過程與方法 培養自由閱讀習慣的重點不在古文或白話 而是［自由］以及［習慣］ 教學過程中使學生喜愛語文和閱讀，學生建立習慣 開放學生自由閱讀，接觸不一樣的觀點，學生才有所謂的廣度 自由思考才會有深度 你可以去看當今一堆作家的自傳，他們幾乎都會提到一點 那就是愛讀書，而且無所不包 這當中沒看過有人因為古文就不讀的 更多是愛讀古文的人 以為減少古文學生就會愛讀書根本是一廂情願 最後 要改變教學方法和教育生態不是改變考試方法這麼簡單 如果如你所說，教改早就應該成功了 --

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