※ 引述《momoTT (momo)》之铭言： : ※ 引述《galion (fusion)》之铭言： : : 恕删 : : 大家讲了这麽多，其实都可以看出来文言文比例根本不是问题 : : 问题在於教学方法 : 因为教学方法属於教师自主权之一，没有办法透过讨论而改变，除非自己去当老师， : 否则就连校长都无法干涉一个老师要不要用念课文的方式教育，更别说是板友了。 : : 今天如果把课本内容换成百分之百的白话文 : : 学生文学造诣就会突飞猛进吗？ : 当然可以，问题在於这个文学造诣是指能看懂浅易文言?还是能看懂艰深白话文? : 不要以为白话文就一定每个人都看的懂，拿一篇讲理稍微深一点的白话文照样有人 : 看得雾煞煞。 : : 再者，现在一堆人喊着教育不要意识形态 : : 却不知道教育内容必然被意识形态支配 : : 不就是一群门外汉在叫嚣而已？ : : 国外教育的成功在於他们注重培养自由阅读的习惯 : 所以啦，人家推阅读，而且是大量阅读，但我们却要求学生钻研古文，把理解古文的 : 时间拿来看更多白话文不好吗? : : 而且容许自由思考与辩论 : 这点同样是教学方法，这麽说吧，想要改变传统教学法唯一的方法就是改变考试方式， : 只有考试才能领导教学，如果我们设计考试方式为申论，或许可以诱导教师改变教学 : 法，不过这又是另一个话题了。 : 以下恕删~ 教学方法当然可以改变，一个是改变师资培养课程内容 二是教师自我进修，三是进行教师评监，绝对没有无法干涉的事情 你所谓白话文可以增进学生文学造诣，根基也是在教学方法上 要阅读艰深的白话文终究要经过教学，问题还是在过程与方法 培养自由阅读习惯的重点不在古文或白话 而是［自由］以及［习惯］ 教学过程中使学生喜爱语文和阅读，学生建立习惯 开放学生自由阅读，接触不一样的观点，学生才有所谓的广度 自由思考才会有深度 你可以去看当今一堆作家的自传，他们几乎都会提到一点 那就是爱读书，而且无所不包 这当中没看过有人因为古文就不读的 更多是爱读古文的人 以为减少古文学生就会爱读书根本是一厢情愿 最後 要改变教学方法和教育生态不是改变考试方法这麽简单 如果如你所说，教改早就应该成功了 --

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