別的不說 叫一個十四歲左右 活潑可愛的少年背誦這些古人呻吟 簡直是虐待青少年 殘害國家幼苗 會寫出那種東西的大概都是以前會寫字的讀書人 那群人若活在現代社會 生產力可能很低 除非他去當暢銷作家 那些古代識字者的撰文內容多是抱怨 譏諷 風花雪月 政治鬥爭 帝王思想... 真的讀懂那些文章和歷史 應該會發現中華民族愛玩文字 愛當官兼整人 不注重真理 事實 沒有民主科學概念 不怎麼長進 難怪最後被野蠻的西方人狠狠打敗 我國青少年平均資質相當優秀 外貌體格也不輸外國人 應該多培養他們樂觀 積極進取的態度--->我認為課本選出來的很多古文剛好有反效果 三十歲以上的老頭子說的淡泊人生之類的喟嘆 對十四歲的少年會有正面影響才怪 個人以為學校應該教學生多欣賞一些描寫細緻人性的文學作品 還有學會精準的文字運用 文言文有一個很嚴重的問題 這種文體表達的意思通常不精確 精確的文字在科學 法律 商業上的應用應該都很重要 學生從小習慣種種模糊的用語 將來可能容易吃虧 例如在簽訂商業買賣契約時就會被商人用模糊的文字條款佔便宜 台灣的法律說實在也寫的很奇怪 用文言文寫的條文 還要去研究正確意思是什麼 根本是浪費時間 可能吵來吵去還是沒有答案 香港的法律大概是繼承英國精神 寫的很像科學或數學公式 第一次看到時我才知道原來中文的法律可以這樣寫 我猜很多擁護文言文的人可能都沒想過這些缺點 也可能沒想過自己的權益可能會被危害 擁護文言文基本上有政治正確性 很多台灣人心知肚明 只是不想講也懶的爭 不過我覺得人民越呆 競爭力越低 長遠來講對控制國家的階層會有壞處 歷史也已經告訴我們這個道理了 兩岸的領導階層狂拿綠卡 子女到處移民 原因在此 文言文的確有它的美感 但應適可而止 讓學生多花時間學習實用的學問台灣才能早日達成三萬鎂 ※ 引述《downtoearth (東方耳)》之銘言： : ※ 引述《RIFF (企業戰士)》之銘言： : : 抑或，那根本就是一個「用血統認同來評價人」的機制 : : 我們需要把這個國家建設為「純粹漢人的國度」嗎 : : 甚至偷渡大一統思想嗎 : 我覺得更古怪的是 : "陋室銘"的大一統思想在哪裡? : "吾日三省吾身"的大一統思想在哪裡? : "慎終追遠，民德歸厚矣"的大一統思想在哪裡? : "天欲降大任於斯人也"的大一統思想在哪裡? : "乎一龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆焉"的大一統思想在哪裡? : "五柳先生傳"的大一統思想在哪裡? : 再者這些古文，很難嗎? : 對於你來說，古文是"政治"問題 : 但實際上 : 這是選擇教材及教學方法、教學目的的問題 : 題外話 : 不過我個人覺得目前的國文能力，最嚴重的是"微軟新注音"的問題 : 我強烈建議 : 國中將"倉頡"輸入法列入基本教學... ※ 編輯: neuroforbes 來自: 218.170.103.212 (10/06 03:08) 在古代不是隨隨便便的人都可以寫下洋洋灑灑的文章 有這種能力的大概是想求取功名的人 家境優渥的 或是皇室和官員家族 具有強烈政治性質的文章會被皇帝大力推廣 詮釋和慎重保存 政治性質較低的古文 常常會失散 被重新改寫和增補 你可以研究一下上述幾篇古文是不是符合這樣的通則 其中某幾篇文章的作者有沒有偷偷在抱怨不受重用 另外一個重點就是 中國經典古文通常是經過這種政治力量篩選出來的 現代的學者如果遵循這套經典來選擇必讀文章 一定會帶到其中的帝王政治觀 這種古文的政治觀又必然包含中國人的道德理論 這也是現在一些人特別喜愛重述的道德理論 然而 中國古人的生活環境和現在相差甚遠 我懷疑那些特別推崇古中國道德觀的人是否認真想過其中的意義 在古代 皇帝可以一邊高談道德 一邊享受毫不人道的太監宮女服務 並且任意發布命令連株九族或者平定番邦(大概就是種族滅絕) 紳士可以接著闡述讚美皇帝頒布的道德觀 然後殘酷的把自己的女兒裹小腳 娶許多妻妾 替可憐的婦女立貞節牌坊 高尚的認為自己是除了皇帝以外最有教養的人類 這種不仁不義的環境下所產生的道德觀根本是扭曲的 是把痛苦加諸在許多無法發言的人們身上 當然有些古中國的道德觀適用於現代社會 但如果去想它的背景 會覺得異常荒謬 虛偽與不道德 那些滿口道德的古文人在現在做一樣的事情恐怕會變成犯人 如果硬要學生學習這種觀念 我覺得恐怕不太妥當 可以在香港政府網站找到 現在台灣新的法律看起來好多了 ※ 編輯: neuroforbes 來自: 218.170.118.68 (10/06 12:23) 關於這個問題的理解 可以粗略分成兩種人 一種知道其中的矛盾 一種不知道 甚至純粹相信 這又會牽涉到為何本國的教育不太引導學生去思考 懷疑 意識到有問題的人 有時候會為古人的無知辯護 我高中的國文老師是個年輕女生 當她講到孔子對女性的偏見時就是採取這種態度 她是個好老師 也是有理想的人 我不知道她有沒有想過這樣做對身為女性的她其實毫無好處 可能她也是無奈的 既然古今標準不同 那如果我們想將中國古代的文言文放到現代學習 應用它包含的價值觀 必定是漏洞百出 但是學習經典古文這個過程又隱含太重要的政治意義 不得不為 教忠教孝 從小教育認清誰是老大和懲罰 對統治者是最省事的作法 我想學校老師的另外一個任務就是幫忙圓謊 創造新的注解 扭曲古人的原意使之符合現代觀念 雖然文言文本來就不太好看出作者原意 但繼續調整一下 大家也不太會有意見 只要把東西硬塞給學生背誦 多數人就不會想太多了 但 壓抑觀察 思考 理解的中文教育真的是好的嗎? 缺乏思考或親身體驗的經驗 學生真的能欣賞古文嗎? ※ 編輯: neuroforbes 來自: 218.170.118.68 (10/06 16:56)