表象符號並不等於藝術內涵 2010-05-21 中國時報 A28 【朱宗慶/作者為臺北藝術大學校長】 很多人認為自己看不懂五線譜，所以不懂音樂，把看不懂五線譜和不懂音樂牽連上因果關 係而害怕接觸音樂。 事實上，五線譜上的五條線與間和那些豆芽菜只是記載音符的記號而已，很容易學會，如 果想要熟練，只要多練習。我常常在演講時跟觀眾開玩笑說，學五線譜不難，如果我在半 個鐘頭內教會大家，大家要請我吃飯；相反地，如果沒有辦法教會大家，我請大家喝咖啡 。玩笑歸玩笑，我想告訴大家音樂的入門並不難，不要害怕去接觸它，表象符號並不等於 藝術的內涵。 台灣學音樂的人很多，但事實上有大部分的小朋友在學音樂的過程並不快樂，因為家長的 求好心切，急於立竿見影，總希望小孩上了課就要帶「技術」回來，不然就像沒學一樣， 這種情形在以前的家長身上尤其明顯。然而，讓孩子在強迫或是處於壓力下學習音樂，往 往在還沒感受到音樂的美麗和快樂，就先得到了壓力和負擔。 我認為，「學音樂」不等於「學樂器」。學音樂是一件很美好的事，經由接觸而心生感受 ，由感受到喜歡，再從喜歡到學習。大部分的人學音樂是為了陶冶性情，培養美感或鑑賞 能力，或是作為其他藝術的入門管道。除了少部分的家長是刻意栽培子女成為音樂家，否 則大部分的人只是單純喜歡音樂，學到最後可能只有百分之一甚至是千分之一能成為音樂 家，讓音樂成為生活的一部分，才是最主要的目的。 事實上，美感是一種競爭力，個人如果能夠擁有美感，是一種加值，而美感運用在服務或 產品上則亦能為企業創造可觀的營收。很多人視音樂及其他藝術的學習為知識的累積，但 我認為在累積知識之前，感受才是最重要的。 記得，以前我曾經為雲門舞集辦過一場演出，邀請了附近的計程車司機一同來看彩排，原 本我們擔心演出的內容對他們而言是否會太深奧，結果在看完節目之後的座談會上，司機 們與林懷民老師的對話非常的精彩，發現他們對節目內容的喜歡和對美的感受是共通的。 有一次，樂團在台南玉井的芒果樹下演出，很多觀眾是帶著斗笠、穿著拖鞋的純樸農民， 演出完後，我們聽到的不是在劇院中習慣的「Bravo」、「安可」，而是以台語的「不要 給你們走！」來留住我們，讓演出者和觀眾間的感動在彼此間交流串連。 另一次，在一個養老院演出，老人家行動不便，樂團想以音樂的活力，讓他們感受打擊樂 的熱情。演出完後，他們什麼話都沒說，也沒有鼓譟的掌聲，只是眼中泛著淚光地看著我 們。我想表達的是，對於藝術的感受大家都是相同的，儘管每個人用的語彙、方式可能不 一樣，但藝術能穿越語言、文化的隔閡，令每個人都能因而感動、振奮或溫暖。 由於社會價值觀念的轉換，建立美感、追求有品質的生活已經成為一種共識，政府推動文 創產業、推廣美的價值；民間企業舉辦美學賞析講座及活動，美感、藝術成為一種新的追 求方向；在公務機關，人事行政局推動「提升公務人員人文素養方案」，希望所有的公務 人員都能透過實地的參與，來感受美力與藝術力，進而得到感染與薰陶。 培養美感不應只是空談，而是在生活中親身去體驗、接觸，再從接觸到喜歡，最後成為生 活的一部分。所以，直接以行動代替喊口號，是最有效的推廣方式。成為音樂家或許需要 有一整套完整專業的訓練，但主動接觸、感受、欣賞藝術卻是每個人都可以做到的！ http://news.chinatimes.com/forum/0,5252,11051401x112010052100362,00.html --

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