※ 引述《rudi (amo)》之銘言： : 很謝謝大家給我這個機會分享我一些不成熟的想法， : 只是我似乎確實太多話了。 : 很抱歉沒有很清楚大家的背景和興趣就擅自就個人興趣擬定了主題和內容， : 希望大家不會覺得太沉悶， : 也希望我整理出來一些「名人」的談話能直接地讓大家知道 : 這些音樂史上的大人物們如何看待音樂。 : 總之，大家如有什麼建議或想法還是可以直接寫信到我的信箱囉！ : [email protected] : 謝謝！ : 杰廷 我覺得這次社課唯一的瑕疵就只有音樂放太少 其他的部分真的都很不錯 :) 而且就我上過的社課而言 我覺得大致上可以分為以下幾種取徑： (同一門社課可能有不只一種取徑) 1. 純欣賞：這是最常見的社課型態，即以一個作品為主， 除了欣賞此作品之外，並介紹此作品的相關背景、演奏及版本。 2. 樂理：例如像彥任和大衛對曲式及和聲的分析。 3. 歷史：我有時候會採取的方式，即以一個作曲家為主， 討論該作曲家的重要作品及生平， 以勾勒出一個作曲家的創作歷程、以及歷程中的變化。 4. 社會學：大衛的招牌，比較側重在 「一個作品如何在某個特定的時空下型塑而成」這個問題上。 而學長這次的社課 明顯地和以上的取徑有所不同 即：反省何為藝術、何為美感經驗 而這次的社課透過適當的引言 以及對特定作品的深入探討及其背後思路的探索 姑且不論內容偏難 使得這次的社課讓人得到滿多嶄新的內容和想法 至於社課難度的問題 我想學長不必擔心 因為我們的社課沒有強制規定其難易度 如果社課能夠涉及各種對音樂探討的方式 我想對社上也是有益無害 而且這次的社課也引用了Schumann等人的樂評以及對音樂的看法 這更是值得社上參考的地方 這些東西或許是使得我們能夠和以演奏為主的音樂性社團有別 但又不至於相較之下居於下風之處 (台大竟然沒有Schumann的樂評集！ 所幸這次的社課讓我有機會找到相關的資料) 總而言之 學長不要太客氣 我自己是還滿希望有機會的話 還能請你再來主持社課的囉 :) -- 頭頂上燦爛星空；二律背反在我心中。 --

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