※ 引述《rudi (amo)》之铭言： : 很谢谢大家给我这个机会分享我一些不成熟的想法， : 只是我似乎确实太多话了。 : 很抱歉没有很清楚大家的背景和兴趣就擅自就个人兴趣拟定了主题和内容， : 希望大家不会觉得太沉闷， : 也希望我整理出来一些「名人」的谈话能直接地让大家知道 : 这些音乐史上的大人物们如何看待音乐。 : 总之，大家如有什麽建议或想法还是可以直接写信到我的信箱罗！ : [email protected] : 谢谢！ : 杰廷 我觉得这次社课唯一的瑕疵就只有音乐放太少 其他的部分真的都很不错 :) 而且就我上过的社课而言 我觉得大致上可以分为以下几种取径： (同一门社课可能有不只一种取径) 1. 纯欣赏：这是最常见的社课型态，即以一个作品为主， 除了欣赏此作品之外，并介绍此作品的相关背景、演奏及版本。 2. 乐理：例如像彦任和大卫对曲式及和声的分析。 3. 历史：我有时候会采取的方式，即以一个作曲家为主， 讨论该作曲家的重要作品及生平， 以勾勒出一个作曲家的创作历程、以及历程中的变化。 4. 社会学：大卫的招牌，比较侧重在 「一个作品如何在某个特定的时空下型塑而成」这个问题上。 而学长这次的社课 明显地和以上的取径有所不同 即：反省何为艺术、何为美感经验 而这次的社课透过适当的引言 以及对特定作品的深入探讨及其背後思路的探索 姑且不论内容偏难 使得这次的社课让人得到满多崭新的内容和想法 至於社课难度的问题 我想学长不必担心 因为我们的社课没有强制规定其难易度 如果社课能够涉及各种对音乐探讨的方式 我想对社上也是有益无害 而且这次的社课也引用了Schumann等人的乐评以及对音乐的看法 这更是值得社上参考的地方 这些东西或许是使得我们能够和以演奏为主的音乐性社团有别 但又不至於相较之下居於下风之处 (台大竟然没有Schumann的乐评集！ 所幸这次的社课让我有机会找到相关的资料) 总而言之 学长不要太客气 我自己是还满希望有机会的话 还能请你再来主持社课的罗 :) -- 头顶上灿烂星空；二律背反在我心中。 --

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