讀博士班前半段主要考資格考筆試口試，所以掠過不講。當然，每個領域博士 班是怎麼樣子當然有差異，我想分享我自身的經驗。 跟我的老師學習，我沒有從他身上學到任何實質的知識，所有解決問題的方法 都是我自己學來的。我跟老師一起做研究，我比較像他的合作者，不太像他的 學生。他通常是給我論文，然後跟我講很粗略的領域的idea之後，接下來就開 始做問題自己學習。通常他給我的問題，我是一點背景知識都沒有，有的就是 以前修課所學到的東西。所以看論文就是翻書查定義，很快的看一下該領域已 經有的東西，然後透過實際的問題，去了解這些知識在講些甚麼。所以我覺得 我所會的知識都相當local。這跟我以前在台灣跟老師讀碩士時的訓練很不一 樣，因為從前老師的觀念就是:每個細節都讀懂了在往下走。往往這需要花大 量的時間。但現今在科學上能處理的問題很多都不是現有知識能夠做的，但 科學也是必須建立在前人的知識上，才能夠往前。所以在學習的時候，我是掙 扎，在加上加州政府沒錢，我就必須要快點畢業(系上不給我錢繼續念)。 博班老師給我的訓練雖然不是來自知識上的，但我覺得他看問題的眼光是很不 一樣，他給的訓練是，先看懂內容在講些甚麼，細節先不管他，然後試去做問 題有用到的東西在回頭學。而老師給我的另外一個訓練是跟人合作的能力， 老師把我當合作者，所以我自己的能力必須要學，也也必須自己去培養做問題 的能力，但我們會花時間討論，交換idea。當我把老師的問題解決的時候，因 為他學術的見識，所以他很快知道我們做的問題跟其他某個東西可能有關，(他 的學術直覺就是了，雖然不一定每次都準XD)我覺得可能就是因為我懂得不多， 所以有"亂想"的能力，有時候東西知道太多反而會是種限制。也因為這樣， 我跟我老師的關係蠻好的，雖然我們偶爾會吵我們做的東西的內容，不過我們 一直都有保持合作關係。 感謝上帝的是，我的老師他很幫忙我，我的博後工作他幫了很多的忙。所以我 的體驗是:知識是自己學來的，博士班想培養什麼自己想辦法，更重要的是能夠 找到一個可以欣賞你，又願意幫忙你的老師。"好的老師帶你上天堂"這句話沒錯， 但甚麼叫好的老師?這有點像找老婆一樣，合的來的，雖然會吵架，但是可以 容忍彼此的優點，又可以繼續往前走。 博士班應該培養什麼? 問題來了，能有系統有方法的找出問題的解答，並解決它。 還有一點也很重要的我想分享的是:有東西不懂的時候，不要埋頭苦幹，找 一個會的人教你可以節省很多的時間。我很多東西都不懂，所以我就去找會的人 問請他們教我。有空的時候，多認識一些人，最好是認識不同領域的人，這樣 萬一哪天問題卡住的時候，有人可以請教就快多了。 我認為有個版友說得很對，不管什麼領域的人都要懂得做人，待人處事的道理。 這世界並不是說你學術很強，人家就會甩你。有個學長跟我說，我們台灣人好 像普遍都不太懂得在學術圈中經營社交生活。所以經過他的提醒後，我有試著 學習去參與更多的活動。(我以前也不懂) 我在友板也分享過，因為我的老師是俄羅斯人，俄羅斯人很幫忙他們的學生。 所以俄羅斯人有強大的學術，也是建立起互相拉拔的傳統。所以我現在的mentor 還是俄羅斯人，然後現在我身邊的朋友全部都是俄羅斯人。憑良心說， 他們經營學術的氣氛跟台灣很不一樣。他們的seminar是不同領域的人一起 搞，雖然seminar可能是某個領域，可是台下可能坐滿了不同領域的專家。 所以如果我有機會回台灣服務，我也希望可以run不同領域的人都可以參加的 seminar。(前提是"要有機會"，台灣的教職很競爭。) 路怎麼走要培養什麼似乎沒一定的規則，學術這條路很漫長是條不歸路。 有時候有點運氣運氣，也不是說你很強很厲害，就一定可以做甚麼。 最後有個建議:要走這條路之前，請先三思。 最後祝大家學業順利 --

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