※ 引述《littlest (讀冊人...)》之銘言： : 昨天因為這事件, 跟實驗室同仁聊起關於"研究壓力"這件事.. : 剛好藉此機會大家討論一下, 畢竟以後大家都有可能是PI.... : 一個好的boss到底能不能給學生壓力? : 說真的, 我是認為人沒有壓力進度是會很緩慢的, : 所以"適度"的壓力的確是必要的...但,何謂適度? : 如果一個boss的要求是一視同仁, 可是每個學生的能力跟資質不一, : 所以一定會有學生認為遊刃有餘,相反的,會有學生認為壓力過大... : 可是如果boss的要求是因人而異,那一定會造成學生認為老師不公! : 身為boss的尺度應該在哪? 因材施教 這是我很認同的一句話 但要如何因材施教?? 要如何要求才不會引發爭議? 如果只是要能力較好的不斷的去cover能力較差的 或是 直接了當的跟你說明 因為你有能力所以自己做 老師的能力是用來幫助那些較弱需要幫助的 這樣也算是因材施教嗎? 永遠只是苦了那些能力較好且積極向上的學生而已 而恰好我老闆 就是最愛跟人家説他是因材施教的老師 = = 在下淺見 當然應該以能力不同給予其不同的要求 但是仍需要做到儘可能公平 就是你給予多少要求 就給予相同比例的幫助和資源 而且事先就把規則都講好 我想很多學生會認為老師不公的原因 大多在於"會做的做到死 不會做的爽爽過 獲得的幫助和資源卻相同" 甚至於 有時候會做事的連幫助和資源都沒有 一切都要自己搞 當然 要能夠做到這樣真的也不是很容易就是了:) : 題外話, : 剛剛看八掛版推文很多人繞著"博四沒有提研究計畫"這點來推測可能是研究壓力很大, : 我補充一下,清大化工規定博三結束前一定要提研究計畫跟通過資格考(proposal), : 不然就要休學 : 接下來再提研究計畫就是畢業口試了(defense), : 所以新聞中的研究計畫應該不是某些人心中想得那樣~ --

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