作者many5 (雙姓=雙贏 唯一正解！)
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標題[新聞] 北科大教授：老師拚論文 的確影響教學
時間Sat Apr 9 06:45:04 2011
2011/04/06【聯合報╱記者王維玲／台北報導】
清大榮譽講座教授李家李家同日前表示，台灣技職教育式微，政府的政策明顯在削弱技職
體系特色，現在連技職體系的教授都要寫SCI的論文，非常沒必要。科大反應不一，有校
長表示只是遵守政府遊戲規則，爭取經費補助；也有老師坦言偏重研究會影響教學，對技
職教育的實作優勢有不良影響。
台科大校長陳希舜對李家同的看法不以為然，反問「大學生和科大學生投入職場之後，有
什麼不同嗎？」他說，在政府明訂學校的經費獎勵辦法中，就以研究成果為主，科大院校
只是遵守遊戲規則。
陳希舜認為，技職院校的研究偏重應用研究，但不表示學校沒有基礎研究，只是比例問題
，他認為不必過於強調技職院校或普通大學該做什麼、不該做什麼，最重要的是能夠「人
盡其才」。
台北科大機械工程系副教授曾百由卻坦言，學校若要申請5年500億經費，最重要的是研究
成果，所以鼓勵老師多做研究、發表SCI論文；為了讓老師有時間做研究，老師校內教學
時數就會減少，例如以前老師一學期上10個小時的課很正常，現在老師一學期頂多上6-9
小時課，若收碩博士生還可以減課。
在這種情況之下，不足的師資便由兼任教師補上，但是，許多實務型課程，都須由老師一
步步帶著學生做實驗，兼任老師往往沒有那麼多時間帶，難免影響教學品質，對技職體系
學生的實作優勢有不利影響。
曾百由透露，雖然政府與學校都鼓勵技職體系老師也發表SCI論文，但是和普通大學相較
，科大有先天限制。例如普通大學的研究計畫經費可能都是百萬起跳，科大的經費卻可能
連一半都不到，落差過大，做出來的研究成果是「強者越強、弱者越弱」，希望政府能訂
出明確政策，讓大學能朝著不同階層和使命發展。
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=310911
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◆ From: 61.216.247.165
1F：→ dos792:大學生出社會後，多數作科大生做的事. 所以企業常常要幫他 04/09 10:26
2F：→ dos792:們打掉重練 04/09 10:26
3F：推 uka123ily:是之前學分太多吧＝＝ 不過多或少都一樣教很爛就是 04/09 11:50
4F：→ puec2:這個講法很奇怪，實作課程如果兼任教師沒有時間帶 04/09 12:53
5F：→ puec2:那麼是找誰來帶？還是就不上了？但是時數總要填滿吧？ 04/09 12:53
6F：→ puec2:總不會因為教授要拼SCI，兼任老師沒空，所以教學總時數變少 04/09 12:54
7F：→ puec2:與其把問題推到兼任教師 我們反而應該檢視這些教授的上課內 04/09 12:55
8F：→ puec2:容是不是有足夠水準。看過太多教學生上太報告或者有誠意一點 04/09 12:55
9F：→ puec2:自己念課本的教授了。 04/09 12:55
10F：推 reinherd:但是反過來看,如果不拼論文教學就能提升嗎?我以前就看過 04/10 09:34
11F：→ reinherd:不少兩者皆差的教授,反而我大學時代教的最好的教授研究也 04/10 09:34
12F：→ reinherd:不差 04/10 09:34
13F：推 Festung:同意樓上，我以前唸書時也是研究做的好的老師教學也很好 04/10 15:30
14F：→ Festung:反而也有一些兩者皆差的打混老師,但也有研究不好但教很好 04/10 15:31
15F：→ Festung:所以覺得兩者可能沒有完全正相關，端看教授個人能力與努力 04/10 15:31
16F：推 os32:對這個題目有興趣的 可以看一下以下這本書 04/10 16:04
17F：→ os32:教研相長 Clarifying Some Myths of Teaching and Research 04/10 16:04
18F：→ os32:聽過郭校長對這題目的演講 內容很棒 04/10 16:05
19F：推 MasonT:想看看曾教授的 pub list, 因為我覺得認真做研究的教授 04/10 20:38
20F：→ MasonT:應該不會因此降低教學品質... 04/10 20:39
21F：→ MasonT:有很多研究做得好的教授, 教學也很受學生歡迎. 04/10 20:40