※ 引述《essece (link)》之銘言： : 如果是技術學院或是比較不那麼好的科技大學 : 是不是也都有這N年條款呢? 有的，現在可能不是全部都有，可是趨勢上一定是這樣.. 畢竟現在就算不太好的技術學院，還是有不少的人想進去.. 當博士的供給大於需求的時候，就會要求簽下這些條款了!! : 我個人是覺得這N年條款的確是對一個新進教師來講有很大的壓力 : 但若是技術學院或是比較不那麼好的科技大學 : 一方面資源少 另一方面收的研究生也少 要做研究真的不容易 沒錯，只能說非常辛苦!! 這些條款其實在一些教學型的學校是很不公平的.. 一樣在當助理教授，在台清交這些名校通常實際上的教學鐘點都是相當低的.. 研究型的名校都還會保護新進教師.. 一個學期一堂課，其他的都用一些名目上的課程填滿教育部要求的鐘點數.. 這些學校只要求這些新進教師，努力做好研究即可!! 反之，在一些教學型學校而言就不是這樣了.. 這些學校最大的問題在於，明明教學型的學校卻死不承認.. 每天都在喊著說我們也要當研究型的大學.. 這個問題其實是整個台灣的問題，沒人肯承認自己的學校是教學型的.. 在這樣的環境之下，教師們真的很辛苦.. 每個學期的鐘點數都是依照教育部規定的最低九～十來要求.. 多數人都還是超鐘點到十二、十五.. 光是備課都來不及了，更何況是做研究.. 研究的工作都是在一些零零碎碎的時間之下進行，品質可想而知.. 偏偏學校又認定自己是研究型大學，或是要追求研究型大學.. 研究的壓力也不比一流的學校來的少..... : 去那邊可能就變成純教書了... : 我曾經聽說過有人唸博士班就是為了要到技術學院或專科純教書 : 當個老師 薪水也不錯 : 只要把份內的鐘點上完 頂多再處理一些行政工作 又有寒暑假 : 聽起來好像不錯... : (我承認我曾經也這樣想過) 如果真的有這種學校待，這也是一種生活.. 不過別忘了，以後要升等什麼的看的都還是研究為主!! 純教書，在目前台灣的體制之下根本不可能存活.. --

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