所謂的學術志業或研究熱情 到底是什麼？ 碩班時，寫碩論寫得頗有心得， 自認能掌握學術之為物， 很多新奇的觀點、很多想做的研究與實驗， 以為在學界可以有更開闊的空間與相對較高的自主性。 但邁向博班第三年的我， 漸以沈默或尷尬的笑來回應別人「為什麼要讀博班」的提問。 學術這條路，是不足為外人道的。 朋友、家人關切的是：何時畢業、畢業後能找到什麼工作賺多少錢？ 早先年言之鑿鑿的學術志業或熱情，而今只剩囁嚅。 總究還是得回歸市場價值的取向的。 研究生人數的快速膨脹，還是高等教育無節度的擴張， 畢業後失業的陰影在眼前揮之不去， 努力投paper、參與研究案、研討會，增加曝光度， 這是老師諄諄教誨的三要件。 學術熱情、研究志趣，這些似乎都不再重要， 成為漂亮的空話， 即便以志業自詡， 但學術確已淪為一種職業。 也許教授、學者真的已從儒家的最高位階退位， 成為的說書者， 各據山頭說著自己版本的故事語言。 這種鬻文的感受，在社會科學領域中更是強烈， 反身性（reflexivity）使我們不得不去檢視所置身的知識生產網絡， 但我並未因反思而得到力量，反見卑微。 這是回應先前TsaoHS的提問 『念研究所的同學你捫心自問 真的對學術有熱誠的請喊"有"』 學術熱誠，已被社會氛圍解讀成功利的價值取向後， 何苦花力氣去辯駁呢？ 現實讓人不得不噤聲。 --

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