朴敏英＝聆聽 約四、五年前一個經紀人帶朴敏英來找我，說是跟我同校的學妹。 「我是○○屆朴敏英！」 穿著牛仔褲、白色上衣、把帽子往後戴著的敏英，好像在學校見面打招呼一樣， 用有朝氣及坦蕩的語氣打招呼，那樣子真的很可愛。那聲音和笑容，有活力和明 朗的感覺，讓人印象深刻。 有智慧的人 敏英是以閃亮的眼睛認真聽課的學生。可是演技授課的過程中，發現了一個足以 成為缺點的問題。因為之前住在美國，在正確的發音表達上有問題，幸好她有能 蓋過那缺點的優點，那就是我認為最重要的品行──聆聽的態度。當然這裡指的 聆聽，並不是單純的用耳朵聽。敏英不管他人說什麼，都想要理解其內在的意義 點。 現在的人都希望說很多自己想說的話，太重視自己說的內容，常為了主導談話而 發生同時講話的情形。以前老人家稱這種不顧對方而同時講話的情形為吹雙簧而 斥責。而且大部分的人認為自己要引導話題的流向才能擁有主導權，先把自己的 需求說出來才能防衛自主權。與時常出現的這種情況相比，敏英不疾不徐聆聽他 人的態度跟其他演員有強烈的對比，這足夠成為她的獨特魅力。 除了聆聽之外，敏英也是有很多優點的演員。一般演員在面對演戲時，需要很大 的能量消耗，因此特別調整身心狀況，但還是會發生全身不舒服而生重病的情形 。我很了解他們的這種苦衷，因此如果學生們上課早退或缺席，就會跟他們說： 「看醫生了嗎？恢復身心健康是很重要的，不要在意上課的情形，早點回去休息 吧。」 有一天，敏英帶著快要倒下去的身體來上課，這樣說： 「老師，我現在很不舒服……已經看過醫生了，但是身體狀況還是很糟糕。」 以我看來也不是能上課的狀況。 「唉呦，這麼不舒服還來這裡做什麼？來這裡不如回家休息吧，妳真是的。」 通常其它他演員如果身體不舒服，就請經紀人打電話來請假或親自打電話來請老 師諒解，但是敏英帶著虛弱的身體堅持來上課，而且她說： 「可是……還是得上課啊，雖然不能演練但是還是想聽完再回去。如果真的很不 舒服，我會靜靜的離開，不會讓上課受到干擾的，通融一下嘛！」 其實那天敏英不是可以聽課的狀態，而且她還發著高燒。但她卻不顧一切想要聽 課來表示她的熱誠。我以從事這行多年的經驗判斷，這並不是為了獲得好感和好 印象而刻意做出來行為。從那天起，我更加信賴敏英。我認定她是個有責任感的 人，知道什麼才是重要的演員，慎重盡責的、有智慧的人。 所謂師父就是可以從小地方看出徒弟品行的，因此希望別怪我太容易相信她。 有天，她帶著碟子當道具，沒有特別指示他們要帶碟子，但敏英值得讚賞的地方 就是事先查看今天的課程內容而帶來這道具。要練習的劇本中有使用碟子的部份 ，但因為其他演員沒有檢查到那部分，因此都必須跟敏英借碟子。但是演練的途 中，有人不小心把碟子摔破了。這種情況通常會說「唉呦……你小心一點嘛，唉 ，這是跟我媽借的……」間接表達心中的生氣，但是敏英沒有表現一點不愉快或 生氣的樣子，反而從容的坐在位置上說：「你還好嗎？沒受傷就好了。」 說的也是，拿已經破掉的碟子能做什麼呢？至少沒有人受傷。但是在那情況下， 看著她那沉穩而慎重的言談與處理事情的態度，心裡想「這孩子好有智慧。」 每天呈現在眼前的事情很多，但是應該養成在每個瞬間，判斷什麼才是重要事情 的習慣。對於現在以及未來的人生中，以學習更多事情的機會來回饋。敏英雖然 還很年輕，但是擁有智慧去分析自己所處的狀況，而以謹慎的言詞和態度回應。 「啊～～～我明白了」的高手 敏英這樣的智慧可能是來自把對方的話聽完的個性。那內在的個性使敏英成為堅 強而有智慧的人，也使得周遭的人心情愉快。她因為常聆聽他人的話，所以能正 確理解而回應適當的話，因為很會說好話，而且有能力把那些話表達得細膩而受 人喜愛。現在看敏英的表現，就知道她的好品行流露在演技裡。我想很多人都喜 歡敏英內在關懷別人、深思熟慮和健康活力的感覺吧。 有時候我幼稚的想，兩個人大聲吵架的原因並不是因為被對方的話刺傷不高興， 而是因為我想講話的時候，對方一直搶著要講話而生氣的關係。有人說，人有一 個嘴巴、兩個耳朵的原因就是為了要好好聆聽。聽得越多越容易說好話，也會減 少說錯話的情形。 在演技學院裡，可以遇到很多夢想成為演員的主婦、護理師、上班族、設計師、 中醫帥、法學士、運動選手等各式各樣的人。跟這些人上課，似乎感覺他們都認 真聽課。但是，下次上課，就知道沒有多少人真的正確聽懂而表現出來。這方面 來說，教導敏英是件有趣和幸福的事情。那孩子常說：「啊～～～我明白了。」 從敏英的口中聽到的「啊～～～我明白了」意味著她總是認真聽我說的話，並且 以行動表示她理解我所說的內容。 老師的心情是把知道的事情全部教給學生。我每天在想，怎樣做才能讓他們更容 易理解。因此常常舉例來說明，因為舉的例子太多了，連我自己也不記得自己舉 過哪些例子。但是敏英竟然記得我舉過的所有例子，也就表示她真的認真在聽。 舉例來說，我常對太緊張而使盡力氣用嘴部肌肉唸台詞的學生這樣要求：「像兩 片橘子輕輕的黏起來又分開，那樣的說話，可以嗎？」但是到了下堂課，沒有聽 懂的朋友仍然以錯誤的方式表現出來，可是好好在聽的學生們以行動表示他們有 理解我說的話，而敏英就是其中一位。如果認真聽而有理解，就知道怎麼表現， 因此實力增長也更快。 知識就是力量的年代已經過去，我認為現在是實踐才是力量的年代。不管說了多 少次「傾聽，傾聽是很重要的」，實際上真正在聽的人所剩不多。我覺得那些嘴 巴說聽到了，但行為仍然沒有改變的人，就是意味著沒有在聽。 敏英給老師的話：http://ppt.cc/3y7E -- 只截錄有談到敏英的部分哦~~ --

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