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各位朋友您好 我寫了 一封信寄給教育部 教育部幫我轉給 教育部國民及學前教育署 我寄信的內容為: 長官您好 如今社會壓力大 心理疾病盛行 建議將心理疾病的預防放進國中輔導課及健康教育 建構 預防精神病的心理衛生教育 達到預防的目的 畢竟大部分的精神病治不好 若能讓帶有疾病基因的人做些預防措施 比如不要從事壓力大的行業 甚至遇到很會逼迫人的主管怎麼應付 怎樣調適自己的壓力使自己不會反應過度,怎樣自我保護 等等 使人較不易去打開精神病基因的開關 從而達到預防精神病的目的 使人不易得精神疾病是件功德無量的事 畢竟得病後大部分人是治不好且過著煎熬的日子 心理師所學的專業概念其 實是在個案發病前比較有效 如果能把這些心理師所學的專業概念放進國中輔導課及健康教育 還有學校演講 我想應該能幫助很多人 還請長官接納我的建言 謝謝 教育部國民及學前教育署 信件回覆 https://imgur.com/a/BlsoHO4 感覺教育部的回信內容仍有不足之處 還請各位朋友集思廣益 將應該補充的建議 以寄信或打電話的方式 投遞給教育部國民及學前教育署 相關email及電話如下 教育部國民及學前教育署 署長信箱網站(http://www.k12ea.gov.tw/ap/mail.aspx) 電話 02-77367489 謝謝 我覺得課程綱要應該由有執照的心理師來訂定 課本內容的編譯也應該由有執照的心理師來編譯 畢竟現在很少心理師會像現行課綱一樣一昧的要個案正向思考 那不能解決問題 -- hopecoming:轉錄至看板 prozac 12/13 14:56 hopecoming:轉錄至看板 Psychiatry 12/13 14:56
1F:推 dreamer910: 來到心理板覺得活過來了,剛剛在教師板爆氣,都2018年 12/16 14:21
2F:→ dreamer910: 了,還有老師認為憂鬱症是可以自己選擇的,諮商輔導只 12/16 14:21
3F:→ dreamer910: 是催眠術,學校的輔導室只是討拍而已,真是開眼界。 12/16 14:21
4F:推 xinyuxiao: 一味 12/21 18:38
5F:推 JessyMessy: 高年級的健康與體育包含心理衛生,大部分都是正向且鼓 12/22 09:37
6F:→ JessyMessy: 勵性質的,且目的居然是反毒反菸反成成癮,不得不說還 12/22 09:37
7F:→ JessyMessy: 是有一定的依賴和相關 12/22 09:37
8F:→ JessyMessy: 如果是教導病理學的察覺,那心智不成熟的學生可能會貼 12/22 09:37
9F:→ JessyMessy: 彼此標籤 12/22 09:37
10F:→ JessyMessy: 當然還包刮心智不成熟的老師,例如樓上提出的情況 12/22 09:37
11F:→ JessyMessy: 保持自己的心理衛生和面對自身的弱點永遠是正確的,還 12/22 09:37
12F:→ JessyMessy: 是要靠自己跨出一步 12/22 09:37
13F:→ JessyMessy: 所以依照原題,我會說,"不是還有輔導室嗎?"我個人是 12/22 09:45
14F:→ JessyMessy: 這樣相信的 12/22 09:45
15F:→ JessyMessy: 但是現實是讓學生從教室走到輔導室,還是有它艱辛的道 12/22 09:45
16F:→ JessyMessy: 路 12/22 09:45
17F:→ JessyMessy: 比如說從認識自己的情緒開始 12/22 09:45
18F:→ JessyMessy: 或是如何處理感情和內心的澎湃等等 12/22 09:46
19F:→ JessyMessy: 我覺得將自己病理性的解讀前 12/22 09:46
20F:→ JessyMessy: 先告訴自己"我有這樣的感受,其實也沒關係" 12/22 09:46
21F:→ JessyMessy: 當處理完這些感受之後,再請輔導室介紹你到診所,在這 12/22 09:46
22F:→ JessyMessy: 個階段中,輔導室一定會通知家長 12/22 09:46
23F:→ JessyMessy: 他們也會開始輔導家長接受諮商,確保他們對出狀況的小 12/22 09:48
24F:→ JessyMessy: 孩是安全的... 12/22 09:48
25F:→ JessyMessy: ...事實是"拒絕承認的家長們" 12/22 09:48
26F:→ JessyMessy: 我應該另外回文的,歹勢 12/22 09:49
※ 編輯: hopecoming (223.140.86.23 臺灣), 02/18/2020 18:14:39







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