※ 引述《cycheng (^_^)》之銘言： : 各位前輩好： : 1、背景： : 精神科醫師 : 曾在義務張老師當志工3年 : 2、動機： : 因為住院醫師待的醫院以藥物治療為主，科內人力少、也缺乏心理治療的師資，心理治療 : 的課程就以讀書會方式草草結束（心靈工坊出的，葛林嘉寶主編的那幾本書），考過專科 : 後，開始有較多時間花在個案上，但在健保體制下，人少事多，心理師忙衡鑑，社工師忙 : 行政業務，轉介手上個案做心理治療需8-9個月以上才排的到，希望自己能整體性幫助到 : 個案，一期一會，在可能的範圍內盡力而為，目前自己的能力在藥物上尚可，但心理社會 : 層面深感不足，所以希望可以在心理治療（對學派沒有偏好，只要是能幫助到個案都好） : 和心理衡鑑上多學習，目前心理衡鑑上只看得懂心理師報告的結論，心理治療只有在義張 : 的入門經驗，上過一些2天的工作坊（敘事、焦點、satir），不曾深入學習。 : 曾在case conference看過一位很欣賞的心理師，針對個案設計適合的衡鑑，事後請教他 : ，他說因為他深入了解衡鑑設計的原理，所以可以拆解成他需要的；這位前輩在幫助個案 : 時，也能因應個案當下的狀態和認知功能、團隊成員的組成、病房的動態、治療師自己的 : 時間，選擇恰到好處的策略。可惜那位前輩離職了 : 自己希望以那位前輩對個案的照顧為模範，想再進研究所學習 : 3、疑問： : 自己會希望在研究所，能有機會在心理治療和心理衡鑑上多學習（成人和小孩都希望可以 : 學），對學派沒有偏好，希望能跟著老師學習清楚一個流派的思路與規模；或是老師具備 : 實務個案或社區操作經驗，可以藉由老師的安排而有實務上的練習與修正 : 目前在東部工作，問了朋友，正反意見都有，有朋友在北部唸書，覺得北部學習氛圍較強 : ，讀研究所重在學習知識架構，而非技術本身，東部師資實務經驗較少，會以理論為主， : 學生個別差距大，老師不易深入指導，建議拉長唸碩士修課的時間，來回台北唸書；有的 : 覺得醫院端氛圍有城鄉差距，學校內差異不大，就近唸就好 : 想請有經驗的前輩能分享一些想法關於如何選擇學校，找何適的老師及如何設定在研究所 : 的學習目標；以及有無推薦的學校（北部或東部） : （有爬過文和，沒有關於慈濟的討論；東華有提到需要慎選老師，推文或回文提到 : 的老師：陳若璋老師退休；林耀盛老師到台大；劉彥君、王緒中老師離職） : 或是我思考上有欠周的地方，也希望各位前輩不吝指教 因為你已經有精神科醫師執照，我不建議繼續讀研究所，而是採補課程和找督導 的方式，來補足技術層面的能力 你想要繼續進修的目的，是希望在提供個案或病人協助的時候，除了給予藥物的 治療，也可以合併心理與社會功能評估與治療能力 研究所的課確實有完整的資源，但也可能不是每個課程對你來說都是必要的，比 如大部分研究所畢業都需要論文，並且經過一年實習，但對於現階段在執業的你 ，這兩個要求反而沒有太大的意義。 我的建議是，找一個你欣賞的助人風格（敘事、焦點or個案中心et al.)，尋找 一個專精這種治療方式的心理師或教授，透過他們介紹去修習特定課程，例如你 所提到的心理衡鑑、助人實務理論或高等心理測驗等課程，並請他們擔任你的督 導，會遠比念研究所會來得實務且快速許多 若你如果還是沒底，姑且也可以找你所提的老師談談，看以怎麼樣的方式，可以 滿足你的需求 --

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