※ 引述《cycheng (^_^)》之铭言： : 各位前辈好： : 1、背景： : 精神科医师 : 曾在义务张老师当志工3年 : 2、动机： : 因为住院医师待的医院以药物治疗为主，科内人力少、也缺乏心理治疗的师资，心理治疗 : 的课程就以读书会方式草草结束（心灵工坊出的，葛林嘉宝主编的那几本书），考过专科 : 後，开始有较多时间花在个案上，但在健保体制下，人少事多，心理师忙衡监，社工师忙 : 行政业务，转介手上个案做心理治疗需8-9个月以上才排的到，希望自己能整体性帮助到 : 个案，一期一会，在可能的范围内尽力而为，目前自己的能力在药物上尚可，但心理社会 : 层面深感不足，所以希望可以在心理治疗（对学派没有偏好，只要是能帮助到个案都好） : 和心理衡监上多学习，目前心理衡监上只看得懂心理师报告的结论，心理治疗只有在义张 : 的入门经验，上过一些2天的工作坊（叙事、焦点、satir），不曾深入学习。 : 曾在case conference看过一位很欣赏的心理师，针对个案设计适合的衡监，事後请教他 : ，他说因为他深入了解衡监设计的原理，所以可以拆解成他需要的；这位前辈在帮助个案 : 时，也能因应个案当下的状态和认知功能、团队成员的组成、病房的动态、治疗师自己的 : 时间，选择恰到好处的策略。可惜那位前辈离职了 : 自己希望以那位前辈对个案的照顾为模范，想再进研究所学习 : 3、疑问： : 自己会希望在研究所，能有机会在心理治疗和心理衡监上多学习（成人和小孩都希望可以 : 学），对学派没有偏好，希望能跟着老师学习清楚一个流派的思路与规模；或是老师具备 : 实务个案或社区操作经验，可以藉由老师的安排而有实务上的练习与修正 : 目前在东部工作，问了朋友，正反意见都有，有朋友在北部念书，觉得北部学习氛围较强 : ，读研究所重在学习知识架构，而非技术本身，东部师资实务经验较少，会以理论为主， : 学生个别差距大，老师不易深入指导，建议拉长念硕士修课的时间，来回台北念书；有的 : 觉得医院端氛围有城乡差距，学校内差异不大，就近念就好 : 想请有经验的前辈能分享一些想法关於如何选择学校，找何适的老师及如何设定在研究所 : 的学习目标；以及有无推荐的学校（北部或东部） : （有爬过文和，没有关於慈济的讨论；东华有提到需要慎选老师，推文或回文提到 : 的老师：陈若璋老师退休；林耀盛老师到台大；刘彦君、王绪中老师离职） : 或是我思考上有欠周的地方，也希望各位前辈不吝指教 因为你已经有精神科医师执照，我不建议继续读研究所，而是采补课程和找督导 的方式，来补足技术层面的能力 你想要继续进修的目的，是希望在提供个案或病人协助的时候，除了给予药物的 治疗，也可以合并心理与社会功能评估与治疗能力 研究所的课确实有完整的资源，但也可能不是每个课程对你来说都是必要的，比 如大部分研究所毕业都需要论文，并且经过一年实习，但对於现阶段在执业的你 ，这两个要求反而没有太大的意义。 我的建议是，找一个你欣赏的助人风格（叙事、焦点or个案中心et al.)，寻找 一个专精这种治疗方式的心理师或教授，透过他们介绍去修习特定课程，例如你 所提到的心理衡监、助人实务理论或高等心理测验等课程，并请他们担任你的督 导，会远比念研究所会来得实务且快速许多 若你如果还是没底，姑且也可以找你所提的老师谈谈，看以怎麽样的方式，可以 满足你的需求 --

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