============================================================================== 代PO。原文作者為「龜山朝日下的流浪狗」。 ============================================================================== 對於近來紛擾的一個議題，關於心理師考試資格是否應該下修至大學畢業後即可應考 ，我想說的是，首先，現行制度似乎已讓高等教育淪為專業證照考試中心了，而這不是不 能談高等教育是否該與技職教育畫上等號的問題，但如果這是無可避免的，那我寧可它只 停留在大學階段，因為大學教育本來就在教導專業領域中的基本知識，研究所本應該是在 專業領域中發展精緻化與特色化的學習，然因現存心理師法的規定，讓許多研究所淪為職 訓局的證照考試中心，且多數學校的課程規劃乏善可陳，似乎隱約可感覺這些學校是用同 一套課綱與標準在教育學生（那些學校就容我不在此點名），但面對當前多元化的社會， 以及人在這些不同角色間的種種適應壓力，對於同一套標準訓練出來的研究生層級的心理 師，訓練內容甚至與我十四年前於大學心理系的訓練無異，這對我們的案主又是好的嗎？ 如果大學層級的訓練便已足夠的話，那為何不讓大學教育落實應有水準，讓有心再進 修的心理師，可選擇符合自身發展方向的特色研究所就讀，也讓許多心輔相關研究所，拿 起責任，思考如何發展系所特色，應該才是案主之福啊！」 更深入的講，我想回應為什麼大學生層級其實就應該可以考！因為只要系所教師拿起 專業責任，創造各系所的專業特色與水準，讓台灣這塊市場不因為心理師過多而有飽和焦 慮。真正反對下修的人其實是要面對他們自己內在的生存焦慮，以及專業學習歷程的專業 焦慮感，而這些焦慮都是因為現在碩班已淪為職訓局底下的證照考試中心，而成為一個又 一個的罐頭工廠，製造出一堆樣貌相同的心理師所造成的，對於這些現象，現在各大專院 校心輔、臨心相關系所、組的老師與教授們都沒有責任嗎？他們的責任就只在反對下修後 ，就能阻擋飽和？未來隨著時代演進，一堆罐頭工廠製造出來的心理師，不就等同於窩在 一片紅海嗎？而有太多常年被人丟在一邊，踩在地上或濫在旁邊的社會人性與壓力議題， 難道不需要有一些真正具專業實踐與特色的心理師出來照顧和協助嗎？這就叫做藍海策略 ，這才是系所老師們站在專業教學倫理上真正要思考和解決的問題。 國外的心理系所為什麼有很多都各具特色，無論是強調社會文化的、團體實踐的、測 驗工具發展的、衡鑑實施或解釋技巧的，甚至是各個不同學派特色發展與創新的，而反觀 台灣呢？十多年來因為心理師法考試內容與規範僵化，所以系所特色在哪裡，曾幾何時想 發展一套華人社會的心理諮商或治療乃至於心理學理論的夢，卻在這樣僵化的制度下離我 們越來越遠，如果這是專業發展上的必然，我寧可他停留在大學部，至少在碩博班的學習 能產生具特色且保留創新發展的可能。 最後，有位大哥在PPT上說，大五實習出了事的責任歸屬問題，還有會不會讓醫院有了 廉價勞力之外，甚至實習生還要付錢給醫院，我想告訴他，他難道不知道現在研究生層級 的實習就已經是這樣了嗎，碩班實習出了事就沒責任問題嗎？目前在市立聯醫松德院區做 兼職實習，一年要付他們4800實習費用，全職實習要負9600元的實習費用，這不是哪個層 級實習的問題好嗎？這是整個體制結構的問題，與考試資格層級無關啊！！！ 作為一名專業助人工作者，我相信我們每一個人對於自己的專業助人工作都是有所期 待的，對於應如何協助這個社會也是有理想的，這些都應該要放在看待此次修法時的意見 一起思考，而不能只看待自己未來的生存焦慮議題。這樣的生存焦慮並不只存在於第一線 的工作者身上，也應該在各心輔、臨心相關系所、組的老師身上，因為創新與發展本來就 不是一件容易的是，但台灣社會走到今天這步，出現一堆心理師擠紅海，而一堆真正需要 人關注的議題沒人理，我想所有教授們對於發展如何能貼近甚至解決在台灣此種社會、文 化與環境問題下的諮商與治療理論、技術與工具，應該已是責無旁貸的事了。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.162.253.141 ※ 文章網址: http://webptt.com/m.aspx?n=bbs/PSY/M.1401716533.A.330.html 原作者回應： 有人在PTT回大學部兩班120人要如何督導，這背後反映出一個邏輯，那就是似乎認為所有 學生都會想考諮商或臨床心理師，但這也反映出當今台灣心理學的發展已充分被心理師法 綁架的問題，誰說心理學就一定等於諮商或臨床，誰說大學生每個都想考心理師。 而且，就算是好了，每個學生出去實習，幾乎所有學校都要求實習機構應提供專業督導， 更有甚者是連兼職實習就開始要求˙實習機構提供專業督導；還有學校訂定自己的督導審 查辦法，對於機構提供的督導若不符合系上的自訂標準，還要求學生自費去校外聘請，而 且現在以碩班二十人來說，督導課程也很難落實在每個學生的每個案主身上，會實質發生 督導影響的，還是在機構提供或是學生自備聘請的專業督導身上，督導課只是了解學生實 習情形以及專業督導所提供之一件在方向上的釐清而已，真要是有120人去實習且上督導 課，要如何實質落實這應該是系所教師的責任與焦慮吧，不也凸顯我文中所說，這樣的專 業與生存焦慮，不也應該存在於系所教師身上嗎？讓我們一起好好面對吧！！！ ※ 編輯: Antrieb (1.162.253.141), 06/03/2014 00:23:19