※ 引述《a19930615 (喵喵)》之銘言： : 既然這樣我們為什麼要繼續努力 : 既然大部分的人都需要 不知道有沒有人跟你說過你可以不用努力 可以不用這麼努力 為什麼活著就一定要努力呢 我們可不可以也就攤成一攤爛泥呢 灘成一灘爛泥又怎樣嘛 : 人生中難免遇到那些失落、悲傷、痛苦、受傷的事 : 而且認為這樣經驗對一個人不是好的 : 是需要幫忙，是有機會改變的 我不知道你從哪邊得到這樣的訊息 但我們的專業訓練從來沒有灌輸我們「這些經驗對一個人不是好的」 也許你對我們這個專業有了一些什麼誤會 我想你的疑惑大概跟「人為什麼要活著」、「生命的意義到底是什麼」有關 也許你可以看一下之前有關自殺的討論串 不知道那個討論串能帶給你什麼 也有可能什麼都沒有 也可以看很多書 我會看余德慧、存在主義的書 （我在Yalom的書《凝視太陽》裡面獲得了很多東西） 會去找一個信任且能真正理解我的人談談聊聊 例如我的諮商師和我的好友們 不知道其他板友會做些什麼事 這個疑惑我想很多人都想過 但你的答案是你自己的 大概你還是得自己找自己的 我想不管哪個板友回應什麼 那個大概都不會是你要的 也許你現在在你人生的轉捩點上 你開始疑惑自己的存在疑惑自己的意義 也許其實在現實生活中發生了一些讓你會想問這樣的問題的事情 如果是如此 那就要看你想拋大問題大家討論 還是想解決真正讓你感到疑惑的事情 如果是後者 到最後板友的回答還是會老話一句「請找專業的醫師或心理師」 這個板的限制就是這樣 到最後太個人議題的東西是沒辦法在這種公開場合處理的 : 心理師的需求供不應求 : 為什麼不乾脆把心理學的課程直接放在義務教育裡面 : 高中公民課雖有提到 : 但是公民老師根本不專業 : 而且講得也非常淺 題外話 雖然你通篇的重點不是這個 不過你會提起公民教育我覺得很奇怪 我們心理學的東西在教育上應是被歸到輔導課的呀 我覺得我們的教育如果能早一點教導我們的孩子 如何面對自己的生命如何和自己的情緒相處 有關情緒教育這一塊如果能再多重視一點再多重視一點的話 現在的孩子會不會比較不一樣？ 我現在接觸的幾個國中輔導課已經不太像以往一樣不被重視 課程很容易被主科借走或者可有可無的上 而現今專輔老師也有人員比例的保證（地方是否能做到又是一回事） 我想這算是我們國家的一種進步了吧？ 如同你的簽名檔所述 沒有人有權利留住生命 是不是真的「大家」都認為應該活著 我想這句話是值得再思考看看的 --

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