經由置底文介紹而得知這項中譯課程，一方面是本來就對心理學 有興趣，一方面是不少家族成員，包括自己的手足，都有心理方面的 疾病，也使我更想了解這領域，希望透過收看課程，對心理學有基本 的了解。這系列的文章前三分之二會整理授課內容，以幫助自己消化 吸收；後三分之一會分享個人的感想或疑問，藉此向專家或同好多請 益。希望可以和之前的翻譯一起促進版上的討論風氣。:) 　　第一堂課是「介紹」，除了上課規定（對我像這樣的學生用不到 :P）之外，主要說明心理學的五大子領域：一、神經科學：通過觀察 大腦反應來研究心理；二、發展心理學：研究人類如何成長、發育與 學習；三、認知心理學：以計算機方法研究心理，探討語言理解、物 體辨認等；四、社會心理學：研究人類的群體行為；五、臨床心理學 ：研究心理健康和心理疾病。 　　第二堂課是「基礎：這是你的大腦」，老師一開始提出了自古以 來在哲學上爭議不斷的問題：心理活動是否獨立於大腦之外而存在？ 哲學家笛卡兒與世界各傳統宗教、文化都傾向於「二元論」，即身體 與心靈各自獨立，有超越於肉體之上的心靈實體。但現代科學卻似乎 否定了這點，認為心理活動只是大量神經元的生理反應而已。老師介 紹了神經元與大腦的構造，神經元有感覺（蒐集信息）、運動與中間 （思維，連接感覺與行為）三種，接受「興奮」或「抑制」信號，只 有靜止與衝動兩種狀態。神經元產生衝動的數量與頻率，決定感受的 強烈程度。神經元以化學物質傳遞信號，精神科的藥物就是透過改變 傳導物質來產生療效。大腦皮質一小部分是身體感官的定位圖，用電 流刺激該處，就會產生相應的感覺或動作。一大部分負責道德與認知 ，若損傷則無法進行這些活動。 　　感想：第二堂課確實對我的想法產生衝擊，長久受哲學薰陶的我 ，很難接受「一切都是生理反應」這類唯物論觀點，卻又無法輕易捨 棄腦科學的研究成果。老師在課程最後的提示，或許可做為線索，以 解決「自然科學」與「人文精神」相互衝突的問題。那就是電腦並不 能像人類一樣擁有情感、擁有「心」，或者說情感和意識的產生，對 現今的科學來說還是個謎。既然人腦中的神經細胞有數千億個，多如 天上繁星，我們就沒有理由相信人有一天能夠徹底參透其中的奧秘， 頂多是累積知識，向這奧秘不斷逼近罷了。換言之，人未必能當上帝 ，製造另一顆大腦。從這一點來看，人的價值和尊嚴就能夠保住了， 卻也不必放棄對腦科學（心理活動之生理基礎）的鑽研。 -- 我的網誌：http://www.wretch.cc/blog/YangWenli --

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