※ 引述《magicsiren ( 祝福♡)》之銘言： : 偶然發現有心理學版，實在好開心!! : 因為有個疑問擱在我心裡很久了 >"< : 我想請教： : 皮亞傑(Piaget)的認知發展理論所用到的「基模」(schema)和「認知結構」 : 它們的意義指涉究竟是不是一樣的呢？ : 因為我只讀過張春興老師的三化取向教育心理學， : 另外找了些書看也是一知半解 囧> : 實在搞不懂基模和認知結構的差別是什麼 orz (沒慧根啊啊) : 懇請解惑了 感謝!!!! 首先看到原po下面的推文，讓我有點緊張… 因為我越來越不清楚我知道的是不是對的 或者是完全不同的東西 … (抖) 特此，我也去重新翻了一下書 在這邊說明我理解的狀況是什麼 首先先處理基模(schema)，這是Piaget提出的概念 他的定義是『人類發展認知的基本單位』(發展心理學，蘇建文等人著) 從嬰兒的吸允動作，就是基模了 英文本，根據Piaget的說法 基模是用來組織訊息跟調整行為的一個心理架構(Mental structure) 他是一個分類目錄，會收集各種相關的事件、物品跟知識 另外還有調適(accommodation)跟同化(assimilation) 有興趣的人可以去翻書來看，在嬰兒發展認知的章節 那認知結構是什麼? 大量基模經由調適與同化後，最後得到一個具有組織的大型認知網絡 這個認知網絡就稱作認知結構，我不知道誰提出來的 而且好像也不是個需要被提出的概念 　　　　　 同化 基模(小)————→認知結構(大) 　　　　 　調適 簡單來講就是由大量基模經由有組織的結合最終所形成的 基模只是裡面的一個小螺絲 就像一本書的書名叫"圖書館導覽"(人) 裡面全部章節目的排法就是 認知結構 (涵括整個分類) 可能會根據 "年代" 、 "國內外作者" 和 "書本類別" 來分類 (任何分類都稱作基模) 裡面的章節目都是基模，因為就算到目還是會有很多相關的訊息需要分類收集 下面推文還有提到心理劇本(Script) 所指的是在特定情境中，會具有一個你心中適當的行為模式 Ex. 圖書館 到圖書館你不會大吵大鬧，你也不會到圖書館唱歌或烤肉 因為這些行為不在你圖書館的心理劇本當中 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.230.73.246 ※ 編輯: Wengboyu 來自: 125.230.73.246 (12/04 14:52) ※ 編輯: Wengboyu 來自: 125.230.73.246 (12/04 14:58) ※ 編輯: Wengboyu 來自: 125.230.73.246 (12/04 15:00)