※ 引述《magicsiren ( 祝福♡)》之铭言： : 偶然发现有心理学版，实在好开心!! : 因为有个疑问搁在我心里很久了 >"< : 我想请教： : 皮亚杰(Piaget)的认知发展理论所用到的「基模」(schema)和「认知结构」 : 它们的意义指涉究竟是不是一样的呢？ : 因为我只读过张春兴老师的三化取向教育心理学， : 另外找了些书看也是一知半解 囧> : 实在搞不懂基模和认知结构的差别是什麽 orz (没慧根啊啊) : 恳请解惑了 感谢!!!! 首先看到原po下面的推文，让我有点紧张… 因为我越来越不清楚我知道的是不是对的 或者是完全不同的东西 … (抖) 特此，我也去重新翻了一下书 在这边说明我理解的状况是什麽 首先先处理基模(schema)，这是Piaget提出的概念 他的定义是『人类发展认知的基本单位』(发展心理学，苏建文等人着) 从婴儿的吸允动作，就是基模了 英文本，根据Piaget的说法 基模是用来组织讯息跟调整行为的一个心理架构(Mental structure) 他是一个分类目录，会收集各种相关的事件、物品跟知识 另外还有调适(accommodation)跟同化(assimilation) 有兴趣的人可以去翻书来看，在婴儿发展认知的章节 那认知结构是什麽? 大量基模经由调适与同化後，最後得到一个具有组织的大型认知网络 这个认知网络就称作认知结构，我不知道谁提出来的 而且好像也不是个需要被提出的概念 　　　　　 同化 基模(小)————→认知结构(大) 　　　　 　调适 简单来讲就是由大量基模经由有组织的结合最终所形成的 基模只是里面的一个小螺丝 就像一本书的书名叫"图书馆导览"(人) 里面全部章节目的排法就是 认知结构 (涵括整个分类) 可能会根据 "年代" 、 "国内外作者" 和 "书本类别" 来分类 (任何分类都称作基模) 里面的章节目都是基模，因为就算到目还是会有很多相关的讯息需要分类收集 下面推文还有提到心理剧本(Script) 所指的是在特定情境中，会具有一个你心中适当的行为模式 Ex. 图书馆 到图书馆你不会大吵大闹，你也不会到图书馆唱歌或烤肉 因为这些行为不在你图书馆的心理剧本当中 --

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