ＴＯ：李逸翔及觀看此篇文章之人 　　現在大學生都很聰明，但是受到教育影響，初上大學根本不會有很多聽得進去長篇 大論，國中高中時代的教育，相較大學過於教條化與制式，大學是很寬闊的。 　　你跟大一學生乃至於有些甚至到大四以上學生說道理、講方法都不一定聽的進去， 說一堆有幾個能接受理解，倘若如此，講一大串，有聽進去部分的，萬一理解錯誤，豈 不誤人一生，就如同有個故事說「偷」而致富之事，人家是偷學別人的優點、長處、經 驗、乃至於細微的小地方的技術之類的（例如：know how），並且把握機會因而致富， 結果鄰人一問，誤以為「偷」，乃是偷他人財物，而非上述所說，遂竊取他人財物，妄 想致富，爾後啷噹入獄。 　　 　　「珍惜有限師資 良好學習態度 用對唸書方法 未來無限寬廣」一語乃是濃縮從小 學習到出社會都能涵蓋，倘若學生有興趣進一步發問，尚可就其所需，給予方向，引導 他找到方法；不了解與師資有關的，給他師資方向，依此類推，既可以給他最貼切，又 可以省自己的時間、口水，倘若我直接給你魚吃你會珍惜嗎？少數人會，但大多數不見 得，再進一步出社會當你已經了解方向學會基礎方法時，引導你舉一反三，正確的延伸 到職場上去，乃至於更高階的，這話有什麼地方是廢話空話？ 　　由上述例子可知，為什麼在push大學乃至於國高中生時，都必須要用不同的方法， 說不同的話，話貴精不貴多，你說我的「珍惜有限師資 良好學習態度 用對唸書方法 未來無限寬廣」是廢話與空話，在對大學生乃至於國高中來用，效果是非常好的，跟你 這種已經半腳踏入社會的講這個顯得無聊，連如此立場都想不通，在你的回文下有位俗 稱道長的律師問問，你憑什麼禁止他人回應或者公然以廢話空話之字眼批評他人，這當 中涉及你所學的知識，用你腦袋中的法律體系與知識乃至於知能想想，這涉及什麼刑責 ，難道你說的才是真理？ 　　讀書方法我之前同系列討論文章有引用過收尋引擎的聯結中文條目大概有近２００ 萬筆，讀書方法還不夠多嗎？提示的還不夠明確嗎？都送到家門口了，開個門都嫌麻煩 嗎？如果是這樣講再多也沒有用。 　　最後梁院長加油好嗎？是我個人心得，我還不曉得哪個條文有規定我不能發表了？ 就我看來，身為貴系大家長的他，做的並不是很好，延攬師資並非拋棄舊有，而是如何 補其不足、共同拉抬，從貴系此次教師變動，我認為他處理的並不好，實非學生學習之 福，走個老師都是損失，損失的是這個老師能帶給學生的受益，當中當然包含你們苦苦 追求的「讀書方法」。 　　我不否認有學生能自學苦讀而出，絕大多數仍然需要個老師，聞道有先後，術業有 專攻，師者所以為師，多少在這條路上先行你幾步，再者正所謂師父領進門，修行在個 人，在我看來缺的並非讀書方法，而是用對的態度對的方法取得自己所需的結果。 　　對於此篇文章李逸翔先生如果有哪條能告，歡迎來告，如果不能告，想想自己說人 是廢話空話時，不是把你所學的都放諸腦後了？ --

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