前些日子回去學校，找了一下我的班導師 發現電機系已經搬到10樓 老師也跟我談了些系上的事 當然也包含學弟們專題的表現 至於專題找哪位老師，我之前已有po文 因此不加贅述。 當天跟老師聊完之後，我在回家的路上 想起以前專題的製作過程，我到底獲得了些什麼 為何學校要有這一種制度? 我回想起以前做第一份專題，因為很多人同組 當然其中有些人摸魚，實際做的只有二人 後來老師覺得人太多，硬是拆成二組 剛好一組都一個認真做的，還不至於露出馬腳 做第二份專題時，那時年輕氣盛 就自己一組，那時一邊做，一邊準備研究所 當然日子過的很忙碌。做完之後，我也進去當兵了>"< 專題做何種題目，我只能說就看個人興趣 但是在做專題的過程中，你所面臨到的問題、如何去解決 不逃避，以負責任的態度去完成，我想這應該就是 專題最大的訓練目的。 如果是存心要靠隊友幫忙，而僥倖得到學分 這在你未來的人生裡，"專題"這種東西會以不同的名稱出現 例如: 研究所修課的final project，工作上的每一個案子 不就也是"專題"的另一種分身，止不過是名稱不一樣罷了 出來混的，遲早要還，現在透過專題的訓練 可以讓你對問題的各個面向，有一定程度的訓練 未來在面對更多、更複雜的問題，相信亦可迎刃而解 當然，在求職時，把專題的紀錄加進去履歷 也是面試時的重點，我在應徵某NB大廠時 面試主管還問我第一份專題的一些製作細節 最後有收到offer，但因某些因素，就沒去 製作專題有心最重要，認真的做， 遇到問題時嘗試自己先解看看 不然可以請教指導老師，一般老師都會給于建議 跟指導老師保持密切的聯繫，就算沒進度 也至少要跟老師報告，電機系老師會因平常很認真， 但是某些因素導致一個星期沒進度 而臭罵學生一頓的，我很少聽到 最怕學生沒作，不敢來找老師，老師也不知學生情況 在時間消耗之下，能做出東西出來，只能說"很拼" 打了好多，無非是希望給學弟一些建議 提供一些方向思考，對未來能多一些準備 ※ 引述《soandy (POLIN)》之銘言： : 我現在是電機大二 請問要現在開始找專題老師嗎? : 那我們電機系有什麼推薦的老師嗎 --

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