下面談談我個人的觀點： 第一，我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們 自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都 搞不成。為什麼？企業的科技人員辛辛苦苦地搞一個技術革新， 隻要區裡的計委領導、省裡的計經委領導哪一天帶著人到美國去 考察一下，買來幾個電器產品，跟他們簽個協議，然後再到美國 去培訓10天，引進一條線，馬上就可以把你這個國營企業打跨， 這就是現實！現在很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去考 慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環！ 關於電信的事，我隻跟電信部門這樣說：這點電話費我付得起！ 但是，你們想過沒有，你們從自己的這個角度賺了消費者的錢， 但消費者裡面有大夫，你電信的人就不生病嗎？你若進醫院，他 給你賣高價藥行嗎？我開玩笑："你別看我是個窮教授，賺不了 錢。我今天回去就去查名單，看我這個學院、我這個系的學生有 多少是你們電信部門的子女，到了下個學期全部不及格！若要及 格，每分交5000元錢。"但我決不會這麼做！若這樣做，這個世界 就亂了。作為社會成員，一定要有這樣的思想：大家是互相依存 的，我們這個國家也同樣。但是很多人隻考慮自己，隻要自己賺 錢而不管別人怎樣，若那樣的話，明天就可能得到報應。這是我 的一個觀點。 下面這幾個問題是最重要的問題：中國需要什麼樣的教育？中國 需要什麼樣的人才？中國需要什麼樣的科技？中國需要什麼樣的 產業？ 教育、學習是為了什麼？最近，幼兒園、小學、中學、大學以及 飯店、各個廠礦企業等單位都邀請我去演講，這是我應該為社會 做的，是我的本份，加上我身兼數職：院長、系主任，所長等， 他們開口就要找博士。其實，這需要共同語言受教育的層次、人 格的素質，這才是最重要的！現在很多人對學生的教育沒有注重 這個方面。中小學在搞素質教育，什麼叫素質？英語、計算機、 鋼琴都會一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩子都在彈鋼 琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗絲》時，邊彈邊哭、 邊罵他媽媽。爸爸媽媽都是音盲，卻一定要把孩子培養成音樂家。 這麼好的太陽，讓孩子坐在屋裡，他能受得了嗎？這是何必呢？ 幼兒園３歲開始學英語，我這個觀點不知你們是否讚同，我在學 校講課時，學生們聽了覺得我所說的正符合了他們的心意。我認 為：語言、計算機就是工具。 中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎麼看待這個問 題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎麼能說一 個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環 境，他怎麼能講這個語言呢？比如，我３５歲開始學日語，我現 在的日語是頂呱呱的。但是，我在國內進修一年，派日本教授來 教我，可我就是學不好，非常緊張。因為年齡較大了，學得我白 天的語法都錯了，晚上做夢全講日語，且這時講的語法都是對的！ 到了日本後，我是在實驗室工作，而打工的人２個月學的日語就 比我學得溜，這主要就是因為沒有環境。所以說，如果我是教育 部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連 中文一級都不及格，你英文考六級幹什麼呢？看看研究生寫得論 文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語──打勾：托福打 勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我 面前過得了關呢？過不了關！這樣培養出來的人能幹什麼？自己 搞的專業一點都沒學好！我跟在座的老板們提醒一句，等下我要 講一下人才使用問題，你們現在的招聘動不動就要英語好，幹什 麼呢？在廁所裡講英語？需要嗎？要計算機好？說不會計算機就 是文盲，這又是一個誤區！我現在是教授，我顧不上搞計算機， 可是，浙大搞計算機的就特別敬佩我、巴結我："鄭強，你材料搞 得這麼好，我給你點計算機，你去用用玩玩，今後搞材料與我們 合作合作，我們也可沾點光。"物質世界不是算出來的，算能把肚 子算飽嗎？現在我國搞了點軟件，很多精英──年輕人都跑到計 算機行業去打工，自己成不了材，可惜啊！不像我一直在做材料 的教授，光榮得很！我們浙大就一個計算機院士潘雲鶴，浙大的 計算機在全國排在第幾呢？浙大最好的學生都去學計算機了，我 經常呼吁：這是在害人！我的同學現在在美國都在賣菜、賣中藥， 成不了材，他們現在倒是非常羨慕我在國內搞得這麼好。他們的 錢是稍微比我多一點,但是我現在在中國過的日子比他們在美國過 得好！由此可見，這不是錢就能解決的問題。我到日本留學時受 了許多苦，這次我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都 向我訴苦：每天隻睡４個小時！浙大有很多老教授，夫妻兩個連 走路都走不動了，孩子卻在美國。我認為中國人的民族心理這幾 年扭曲到什麼程度了！外國人不理解，認為中國人有病：為什麼 夫妻不在一起，而是一方在國外、一方和孩子在國內，中國人這 是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外的，是否想念 父母呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什麼面子？！中國窮得 這副樣子，我可以公開告訴大家，我這次是跟浙大的最高人物一 起去日本的──因為我在日本留了這麼長時間的學，在日本，我 隻能請他吃一碗面：一天晚上，請了８個教授一個人一碗醬油面， 就花了我1000元人民幣！所以，我在日本就呆不住，像我這樣的 人，我現在就不願出國，去１０天可以,去１個月我就受不了！言 歸正傳，現在的孩子學英語，但父母都不會講英語，我的一個朋 友的女兒在美國學了英語，回來就忘記了，這就是語言的特點。 語言沒有環境，就學不好。所以，第一，要取消六級，讓孩子們 放鬆；第二，大學一年級開始的三個月像軍訓那樣突擊一下英語， 馬上過關，然後就任其自然。你看我，從高中開始學英語，大學 學，碩士學，博士學，花了我多少精力！你說中國人怎麼做得出 高科技的研究成果？我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她 們在幹什麼，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國 去幹什麼？在國內要幹的事多著呢！你整天考英語，美國人連報 個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交 手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費， 讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢後要回國了 就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這裡 面都是經濟問題。這就是素質教育到底是什麼。現在有這樣一個 現象：大學三年級時有42名學生，畢業時隻剩15人了，其他人全 部不能畢業。這是為什麼？就是因為他們在大學裡玩。這就是中 小學教育的失敗！中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管 同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊！這樣強 迫性地做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培 養，而隻學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就 曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麼，他說： "我最願意跟江爺爺說：我向你報告！""江爺爺"是誰？還不是老師 教的！孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就 要玩、就要談戀愛。我們系有個男生，跟四川一個女孩談戀愛， 前幾天班主任向我匯報，上個月跑回去20天看他女朋友，這還得 了！這是為什麼？這就是從小教育的結果！我的兒子在班上就有 ６個女同學有"記錄"的特權，記錄哪個男同學動了。有了６次記 錄後，男同學就得寫檢查，家長也要跟著寫檢查。我第一次寫很 難受，怎麼能做這種事呢？後來就習慣了。到了星期五就問兒子： "這個星期要不要寫？"反正臉皮也厚了，寫就寫吧。問題是，實 際上他隻違反了一次紀律就同時被６個女孩子看見了，這也算６ 次！但是，我並不為我兒子擔心，我認為：他受這點挫折也好、 壓抑也好，對他一生的成長有好處；而我恰恰擔心的是那６個女 同學，以後怎麼能夠經歷得起打擊和挫折！這樣的教育是很令人 深思的。所以，我作為一個博士生導師，我從來是看人不看學歷 的，學歷不等於能力。你們現在的招聘動不動就要高學歷，我就 是要批判這樣做。我提出一個命名，叫"消費學歷"──就是濫用 學歷。現在提拔幹部也同樣，不看他的身體，到了60歲，有些身 體特別棒且有能力的人也要讓他退休；而有的人三、四十歲得了 肝炎，還得讓他幹，這就是"一刀切"。招聘時也總是看學歷。 學歷是指一個人讀書還可以，並不能代表他能夠當你的經營人員 、開發人員。我們有很多同學成績好，卻什麼都做不了。在我 們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算 什麼！現在我從事的這個領域在中國有三個傑出的人才，當初在 讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣 中藥了，這說明了什麼問題？作老板的可不能這樣啊！現在浙大 有規定，有博士點的，留校就必須全部留博士生而不準留碩士生， 這樣，儀器就沒有人去操作。人才的梯隊一定要合理，而不要認 為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每 一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。 實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重； 打掃廁所能打掃幹凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。 我要提醒的是：在國外可不是這樣，反之，美國、日本的博士就 很難找到工作，為什麼？因為老板心疼錢，招了博士要給他高工 資，而他能做什麼用呢？這是個具體問題。我不知道現在的組織 部長、人事處長在幹什麼，真的是在"選女婿"嗎？找這麼高學歷 的人幹什麼呢？現在，中國的大學提出要培養高層次的人才，我 說這話錯了，中國現在教育特點應該是讓全民得到教育，而不是 去培養少數的專門人才。 上次全國的化學奧林匹克競賽在杭州舉行，是浙大主辦的，學校 說來了這麼多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，於是派我去 了。我去講了話，我毫不客氣地說：進這扇門，我的心情是又高 興又沉重。你們把孩子們搞壞了！為什麼？我國搞奧林匹克競賽 ──中小學叫奧賽班是舉國體制，就是為了得到世界上的一個榮 譽！而在美國、日本、西歐國家就隻有一個學校，叫"Play-again" 就是搞著玩的。難道有一個學生得了奧林匹克的冠軍，就說明中 國的教育好嗎？不是，它不能代表我國的真實情況。在那些非重 點學校裡，有多少孩子在外面賭博、打遊戲機！這就是我國教育 的一種誤區。我指出：如果作為一個教授來做這樣的事，在座的 人都感到心痛！作為父母，我們絕不能這樣寵愛自己的孩子，把 這些孩子當寶貝一樣。化學的奧林匹克競賽，清華、北大的教授 來了一大堆，我們今天是在做一件害孩子的事！我的話講完後， 主詩人要下面哪個大學的教授接著講，他們都不敢上台講了。請 捫心自問：我們這樣做對嗎？奧林匹克競賽的結果在浙大的一個 現象是：在中學學得好的、保送的，到了大學三年級成績都降下 去了，孩子這麼小，怎麼能分等級呢？其實，他們根本就是在同 一個起跑線上的，成長的路程還長得很，後天的努力才是最重要 的。所以，我始終對孩子、對學生都是鼓勵的。我們系裡有一個 女同學，我看到她一天到晚沒有笑臉，就是為了得到那個高分數 、為了得到高額的獎學金，我感到很痛心！我說：你這是在用青 春買榮譽、買光環，你今後的心靈是要受到創傷的！我希望她不 要看重明年從第１名掉到第２名，後年從第２名掉到第３名。我這 個老師當得怪吧，我不是要求她往上走，而是往下走，我這是在 救她！昨天，我的孩子參加環湖跑，我對他說："你不要去爭第１ 名，慢慢跑。"不是說我不要孩子上進，而是這些老師在幹什麼？ 讓５-６歲、７-８歲的孩子跑4000米，為了爭得那個第一，把孩子 的身體都跑壞了。 我之所以長的矮，就是因為我在５歲時早晨起床跑步，骨質過早 鈣化了。現在懂科學了，就知道了，小孩子不能隨便大運動量地 運動。可是求是小學每天早上第一節課就是把全校的孩子弄到街 上去跑步，剛剛吃了早飯，能量還沒有發揮，能量是要用到腦子 上的，要上一天的課。可早上的跑步就讓能量消耗了，這不科學 ！還有，沿著馬路跑步，汽車尾汽對孩子的健康是很有損害的。 這樣的教育到底是為了什麼？我敢講一點：我們浙大有很多教授 就被小學老師教育得像兒子一樣，小學老師每次開會的第一句話 就是："親愛的家長同志們：孩子是你們的，也是我們的，但是歸 根結底還是你們的！"每次都講這些話，然後就說："你們不懂科 學、不懂教育。"我心裡就在想：孩子都是你們教育了送到我們手 上來的，我就非常擔心，孩子的心靈從小讓你們這麼一整就麻煩 了。我覺得我現在最對不起的就是我小學、中學、大學的同學們。 我從小幹部當慣了，一直在管人，到現在我心裡覺得最對不起的 就是那時被我管過的這些同學，不管他們現在是在開出租車還是 在幹啥，都非常有成就。所以，怎樣把孩子培養好，從小讓他有 一個健康的心理，這比成績還重要。何況各位家長，你們由於自 己的學歷低些，總是希望孩子出頭，我也知道有些家長在雙休日 的上午、下午、晚上都要安排孩子參加各種各樣的學習，把孩子 完全拖垮了，其結果孩子是要厭惡的。過早彈鋼琴的人，除非他 真正是個音樂家，十有八、九到了中途都會厭惡，這就是逆反心 理學。 所以，你們不能這麼幹，這麼幹是摧殘人才，這是我今天講的， 為人才的培養談一些自己的看法。 ..................待續 --

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