下面谈谈我个人的观点： 第一，我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们 自己都能搞得像模像样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都 搞不成。为什麽？企业的科技人员辛辛苦苦地搞一个技术革新， 只要区里的计委领导、省里的计经委领导哪一天带着人到美国去 考察一下，买来几个电器产品，跟他们签个协议，然後再到美国 去培训10天，引进一条线，马上就可以把你这个国营企业打跨， 这就是现实！现在很多合资企业就这样，卖点东西，而没有去考 虑这些深层次的东西。殊不知，这就是社会的恶性循环！ 关於电信的事，我只跟电信部门这样说：这点电话费我付得起！ 但是，你们想过没有，你们从自己的这个角度赚了消费者的钱， 但消费者里面有大夫，你电信的人就不生病吗？你若进医院，他 给你卖高价药行吗？我开玩笑："你别看我是个穷教授，赚不了 钱。我今天回去就去查名单，看我这个学院、我这个系的学生有 多少是你们电信部门的子女，到了下个学期全部不及格！若要及 格，每分交5000元钱。"但我决不会这麽做！若这样做，这个世界 就乱了。作为社会成员，一定要有这样的思想：大家是互相依存 的，我们这个国家也同样。但是很多人只考虑自己，只要自己赚 钱而不管别人怎样，若那样的话，明天就可能得到报应。这是我 的一个观点。 下面这几个问题是最重要的问题：中国需要什麽样的教育？中国 需要什麽样的人才？中国需要什麽样的科技？中国需要什麽样的 产业？ 教育、学习是为了什麽？最近，幼儿园、小学、中学、大学以及 饭店、各个厂矿企业等单位都邀请我去演讲，这是我应该为社会 做的，是我的本份，加上我身兼数职：院长、系主任，所长等， 他们开口就要找博士。其实，这需要共同语言受教育的层次、人 格的素质，这才是最重要的！现在很多人对学生的教育没有注重 这个方面。中小学在搞素质教育，什麽叫素质？英语、计算机、 钢琴都会一点儿能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢 琴，我就听到二楼的一个男孩子在弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、 边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。 这麽好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢？ 幼儿园３岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学 校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认 为：语言、计算机就是工具。 中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎麽看待这个问 题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎麽能说一 个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环 境，他怎麽能讲这个语言呢？比如，我３５岁开始学日语，我现 在的日语是顶呱呱的。但是，我在国内进修一年，派日本教授来 教我，可我就是学不好，非常紧张。因为年龄较大了，学得我白 天的语法都错了，晚上做梦全讲日语，且这时讲的语法都是对的！ 到了日本後，我是在实验室工作，而打工的人２个月学的日语就 比我学得溜，这主要就是因为没有环境。所以说，如果我是教育 部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生连 中文一级都不及格，你英文考六级干什麽呢？看看研究生写得论 文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打 勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我 面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什麽？自己 搞的专业一点都没学好！我跟在座的老板们提醒一句，等下我要 讲一下人才使用问题，你们现在的招聘动不动就要英语好，干什 麽呢？在厕所里讲英语？需要吗？要计算机好？说不会计算机就 是文盲，这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机， 可是，浙大搞计算机的就特别敬佩我、巴结我："郑强，你材料搞 得这麽好，我给你点计算机，你去用用玩玩，今後搞材料与我们 合作合作，我们也可沾点光。"物质世界不是算出来的，算能把肚 子算饱吗？现在我国搞了点软件，很多精英──年轻人都跑到计 算机行业去打工，自己成不了材，可惜啊！不像我一直在做材料 的教授，光荣得很！我们浙大就一个计算机院士潘云鹤，浙大的 计算机在全国排在第几呢？浙大最好的学生都去学计算机了，我 经常呼吁：这是在害人！我的同学现在在美国都在卖菜、卖中药， 成不了材，他们现在倒是非常羡慕我在国内搞得这麽好。他们的 钱是稍微比我多一点,但是我现在在中国过的日子比他们在美国过 得好！由此可见，这不是钱就能解决的问题。我到日本留学时受 了许多苦，这次我到英国大学见到了十几个中国留学生，他们都 向我诉苦：每天只睡４个小时！浙大有很多老教授，夫妻两个连 走路都走不动了，孩子却在美国。我认为中国人的民族心理这几 年扭曲到什麽程度了！外国人不理解，认为中国人有病：为什麽 夫妻不在一起，而是一方在国外、一方和孩子在国内，中国人这 是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在国外的，是否想念 父母呢？回答是肯定的，但不知是为了撑什麽面子？！中国穷得 这副样子，我可以公开告诉大家，我这次是跟浙大的最高人物一 起去日本的──因为我在日本留了这麽长时间的学，在日本，我 只能请他吃一碗面：一天晚上，请了８个教授一个人一碗酱油面， 就花了我1000元人民币！所以，我在日本就呆不住，像我这样的 人，我现在就不愿出国，去１０天可以,去１个月我就受不了！言 归正传，现在的孩子学英语，但父母都不会讲英语，我的一个朋 友的女儿在美国学了英语，回来就忘记了，这就是语言的特点。 语言没有环境，就学不好。所以，第一，要取消六级，让孩子们 放松；第二，大学一年级开始的三个月像军训那样突击一下英语， 马上过关，然後就任其自然。你看我，从高中开始学英语，大学 学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎麽做得出 高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生，问她 们在干什麽，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，到美国 去干什麽？在国内要干的事多着呢！你整天考英语，美国人连报 个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交 手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费， 读完博士在日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱後要回国了 就买了家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里 面都是经济问题。这就是素质教育到底是什麽。现在有这样一个 现象：大学三年级时有42名学生，毕业时只剩15人了，其他人全 部不能毕业。这是为什麽？就是因为他们在大学里玩。这就是中 小学教育的失败！中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管 同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！这样强 迫性地做了一些好事後，没有把做好事与做人准则结合起来去培 养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就 曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什麽，他说： "我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！""江爷爷"是谁？还不是老师 教的！孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就 要玩、就要谈恋爱。我们系有个男生，跟四川一个女孩谈恋爱， 前几天班主任向我汇报，上个月跑回去20天看他女朋友，这还得 了！这是为什麽？这就是从小教育的结果！我的儿子在班上就有 ６个女同学有"记录"的特权，记录哪个男同学动了。有了６次记 录後，男同学就得写检查，家长也要跟着写检查。我第一次写很 难受，怎麽能做这种事呢？後来就习惯了。到了星期五就问儿子： "这个星期要不要写？"反正脸皮也厚了，写就写吧。问题是，实 际上他只违反了一次纪律就同时被６个女孩子看见了，这也算６ 次！但是，我并不为我儿子担心，我认为：他受这点挫折也好、 压抑也好，对他一生的成长有好处；而我恰恰担心的是那６个女 同学，以後怎麽能够经历得起打击和挫折！这样的教育是很令人 深思的。所以，我作为一个博士生导师，我从来是看人不看学历 的，学历不等於能力。你们现在的招聘动不动就要高学历，我就 是要批判这样做。我提出一个命名，叫"消费学历"──就是滥用 学历。现在提拔干部也同样，不看他的身体，到了60岁，有些身 体特别棒且有能力的人也要让他退休；而有的人三、四十岁得了 肝炎，还得让他干，这就是"一刀切"。招聘时也总是看学历。 学历是指一个人读书还可以，并不能代表他能够当你的经营人员 、开发人员。我们有很多同学成绩好，却什麽都做不了。在我 们大学像我这种程度的人，招博士生是从来不看成绩的，成绩算 什麽！现在我从事的这个领域在中国有三个杰出的人才，当初在 读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖 中药了，这说明了什麽问题？作老板的可不能这样啊！现在浙大 有规定，有博士点的，留校就必须全部留博士生而不准留硕士生， 这样，仪器就没有人去操作。人才的梯队一定要合理，而不要认 为教授就是万能的、博士就是万能的。中国的教育体系就是让每 一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。 实际上，人的能力是不一样的，扫地能扫好，也应该受到尊重； 打扫厕所能打扫干净，也应该受到尊重，不能动不动就要高学历。 我要提醒的是：在国外可不是这样，反之，美国、日本的博士就 很难找到工作，为什麽？因为老板心疼钱，招了博士要给他高工 资，而他能做什麽用呢？这是个具体问题。我不知道现在的组织 部长、人事处长在干什麽，真的是在"选女婿"吗？找这麽高学历 的人干什麽呢？现在，中国的大学提出要培养高层次的人才，我 说这话错了，中国现在教育特点应该是让全民得到教育，而不是 去培养少数的专门人才。 上次全国的化学奥林匹克竞赛在杭州举行，是浙大主办的，学校 说来了这麽多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，於是派我去 了。我去讲了话，我毫不客气地说：进这扇门，我的心情是又高 兴又沉重。你们把孩子们搞坏了！为什麽？我国搞奥林匹克竞赛 ──中小学叫奥赛班是举国体制，就是为了得到世界上的一个荣 誉！而在美国、日本、西欧国家就只有一个学校，叫"Play-again" 就是搞着玩的。难道有一个学生得了奥林匹克的冠军，就说明中 国的教育好吗？不是，它不能代表我国的真实情况。在那些非重 点学校里，有多少孩子在外面赌博、打游戏机！这就是我国教育 的一种误区。我指出：如果作为一个教授来做这样的事，在座的 人都感到心痛！作为父母，我们绝不能这样宠爱自己的孩子，把 这些孩子当宝贝一样。化学的奥林匹克竞赛，清华、北大的教授 来了一大堆，我们今天是在做一件害孩子的事！我的话讲完後， 主诗人要下面哪个大学的教授接着讲，他们都不敢上台讲了。请 扪心自问：我们这样做对吗？奥林匹克竞赛的结果在浙大的一个 现象是：在中学学得好的、保送的，到了大学三年级成绩都降下 去了，孩子这麽小，怎麽能分等级呢？其实，他们根本就是在同 一个起跑线上的，成长的路程还长得很，後天的努力才是最重要 的。所以，我始终对孩子、对学生都是鼓励的。我们系里有一个 女同学，我看到她一天到晚没有笑脸，就是为了得到那个高分数 、为了得到高额的奖学金，我感到很痛心！我说：你这是在用青 春买荣誉、买光环，你今後的心灵是要受到创伤的！我希望她不 要看重明年从第１名掉到第２名，後年从第２名掉到第３名。我这 个老师当得怪吧，我不是要求她往上走，而是往下走，我这是在 救她！昨天，我的孩子参加环湖跑，我对他说："你不要去争第１ 名，慢慢跑。"不是说我不要孩子上进，而是这些老师在干什麽？ 让５-６岁、７-８岁的孩子跑4000米，为了争得那个第一，把孩子 的身体都跑坏了。 我之所以长的矮，就是因为我在５岁时早晨起床跑步，骨质过早 钙化了。现在懂科学了，就知道了，小孩子不能随便大运动量地 运动。可是求是小学每天早上第一节课就是把全校的孩子弄到街 上去跑步，刚刚吃了早饭，能量还没有发挥，能量是要用到脑子 上的，要上一天的课。可早上的跑步就让能量消耗了，这不科学 ！还有，沿着马路跑步，汽车尾汽对孩子的健康是很有损害的。 这样的教育到底是为了什麽？我敢讲一点：我们浙大有很多教授 就被小学老师教育得像儿子一样，小学老师每次开会的第一句话 就是："亲爱的家长同志们：孩子是你们的，也是我们的，但是归 根结底还是你们的！"每次都讲这些话，然後就说："你们不懂科 学、不懂教育。"我心里就在想：孩子都是你们教育了送到我们手 上来的，我就非常担心，孩子的心灵从小让你们这麽一整就麻烦 了。我觉得我现在最对不起的就是我小学、中学、大学的同学们。 我从小干部当惯了，一直在管人，到现在我心里觉得最对不起的 就是那时被我管过的这些同学，不管他们现在是在开出租车还是 在干啥，都非常有成就。所以，怎样把孩子培养好，从小让他有 一个健康的心理，这比成绩还重要。何况各位家长，你们由於自 己的学历低些，总是希望孩子出头，我也知道有些家长在双休日 的上午、下午、晚上都要安排孩子参加各种各样的学习，把孩子 完全拖垮了，其结果孩子是要厌恶的。过早弹钢琴的人，除非他 真正是个音乐家，十有八、九到了中途都会厌恶，这就是逆反心 理学。 所以，你们不能这麽干，这麽干是摧残人才，这是我今天讲的， 为人才的培养谈一些自己的看法。 ..................待续 --

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