作者coary (遠離顛倒夢想)
看板NewAge
標題Re: [探索] 關於善良這件事
時間Sat Sep 11 14:11:37 2010
昨天一整天，我都在處理班上失控的秩序。
從朝會差勁的隊伍、中午混亂的社團選課，
下午在音樂課因為大家講話被登記秩序扣分。
一樣一樣來，每節課都約談兩三個學生，
一個一個談。
小孩的心很開放，很容易接受新的想法，
每談一次，眼神就重新有了焦點，
有了短暫的深思與成熟。
但一回到團體，熱烈的玩心便一下沖淡，
小毛病還是會不時浮出來。
這種事急不來，但是我心裡頭還是很急。
像U是過動的小孩，全身上下無時無刻在妄動，
只有看著他眼睛跟他說話的時候，
才會靜下來。家長大部分不知道怎麼跟小孩相處，
一說話就吵架。所以好好說話這件事對他而言是重要的。
放學前最後一堂課，我在總結這一整天我們班發生的事情，
在凝重的班級氣氛中，U突然爆了一句：煩死了。
我很恍然，早上我才聽到s老師在我旁邊罵學生：
「你憑什麼說我煩死了？你憑什麼！憑什麼憑什麼！
那我跟你一樣說煩死了煩死了煩死了煩死了！＠＄＄︿＆....」
結果下午我就遇到一模一樣的情況耶，太扯了..........
這種權威被挑戰，實在很難回應。我一時間想不到什麼
好的回答，就說：
如果你有其他意見，請你私下來找我談，
不要在我背後放話！
然後全班考試，我找他出來問，
他摸摸頭說，他不是在講我，他在想他補習班的事情覺得很煩。
因為補習班警告他再不去上課就要退費請他走人，
但他今晚想跟國中同學去吃飯，今天的課上的也不是我們學校的版本...
我說明我的不舒服，若是其他老師，事情也會很嚴重諸如此類，
當他轉身回教室的時候，他微妙的笑了。
我問他：為什麼你覺得這件事好笑，他不置可否。
我問了其他老師，他們說，學生在狡辯。
這是我的罩門，
我沒有辦法處理對方不予承認的事情。
我無法逼對方說出事實，除非他自己願意。
我可能被騙了，這讓我回家後很沮喪，
一整天下來，我聚精會神的跟許多學生說話，
觀察每一個細微的反應，送光。
我累得頭很痛，
牙關痠得要命，緊得鬆不開。
我覺得身上充滿愚善，把自己綁得很難受。
例如我已經連上暑期重修課五年了，
b老師問：你怎麼不說你要上研究所的課，不能上重修班就好了。
我非常尷尬的說：我沒辦法說這種謊，我的課在晚上。
例如我要在開研究會的時間去找指導教授，
z老師說：你就說你忘記要開會就好啦！這有什麼大不了。
一點小小的謊言，都讓我非常難受，
無論如何辦不到。更不要說些什麼渾話來哄學生了，
如果不是事實，我就無法發揮力量。
我不想要給自己這麼多限制，但是，
莫名的執著讓我非如此不可。
這讓我覺得自己充滿一種像是愚孝、愚忠那樣的愚善。
一種不經驗教訓，帶著一點宗教性的執著。
給自己過多規則，卻失去某種彈性，
因而動彈不得的感覺。
我不知道該如何面對這樣的自己。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.204.74.252
1F：推 flyingduh:先推認真的導師 ：）「教好他們是我的責任」「我要讓他 09/11 20:17
2F：→ flyingduh:們學會快樂」是很多導師對自己的期許，不過幾年導師經 09/11 20:18
3F：→ flyingduh:驗下來，我發現老師自己心境上先放輕鬆，用輕鬆幽默的 09/11 20:19
4F：→ flyingduh:方式來引導孩子們，他們的接受度會更高，重點是，老師自 09/11 20:20
5F：→ flyingduh:己也會比較快樂，也會有更多創意～加油喔～先放輕鬆吧:) 09/11 20:21
6F：→ flyingduh:對了，若是第一次接導師（或隔很久）難免會太緊繃，算是 09/11 20:22
7F：→ flyingduh:常態吧。所以，可以大方地接受這樣的自己，過一陣子就會 09/11 20:23
8F：→ flyingduh:穩定一點了 :) 一切都會越來越好的喔 ^^ 09/11 20:23
9F：→ coary:鬆不開XDDDDDD 而且我一鬆學生就整個鬆得很誇張.... 09/11 21:49
10F：→ coary:第一次當導師，多謝你的意見～ 09/11 21:50
※ 編輯: coary 來自: 123.204.74.252 (09/11 21:51)
11F：→ coary:我想請問，對於一些小細節，需要堅持呢，或是事無對錯？ 09/11 21:58
12F：→ ktcs:關於細節，我覺得是導師可以去決定的耶，看你希望帶出怎樣的 09/11 22:16
13F：→ ktcs:孩子，我想還是取決於個人價值觀吧 09/11 22:16
14F：推 SRykiel:或許可以試試看Rock Water(花精) 你的敘述很符合 09/11 23:39
感恩，下次用用看～剛用完rock rose,差點看錯呢...
15F：推 spirit1205:給你鼓勵！加油！！ 09/12 12:02
謝謝～～
16F：推 flyingduh:原波誤會了喔，「鬆」不是不管事、偷懶的鬆，而是做同 09/12 16:10
17F：→ flyingduh:樣的事、說同樣的話，你的心境是安然自在、不緊繃的 09/12 16:10
18F：→ flyingduh:沒關係，慢慢來。加油 :) 09/12 16:11
19F：→ flyingduh:不過偷偷說，你在teacher版問的話，可能比較可以得到你 09/12 16:15
20F：→ flyingduh:需要的答案喔 ^^ 09/12 16:16
21F：→ coary:po來這裡呢，是希望知道newage對這樣的問題有什麼樣的看法 09/12 17:43
22F：→ coary:雖然不容易引起討論，但任何想法都很珍貴 09/12 17:45
嗯.........想一想，大概是我對teacher版有點害怕，
我集個氣後po過去好了，感覺在那個版寫文章壓力很大.....
※ 編輯: coary 來自: 123.204.74.252 (09/12 17:54)
23F：推 flyingduh:哈，我懂你的意思 :p 在這裡問也很好啊，只是兩邊回答 09/12 18:39
24F：→ flyingduh:的方向會很不一樣 :) 那邊會多一點技巧和實際層面的分享 09/12 18:40
25F：→ flyingduh:這裡比較偏向加油打氣 :) 看你問的方向似乎較適合那邊 09/12 20:03
26F：推 march501:我要是你的學生，會覺得壓力很大，你會不會太急進了？我 09/12 20:58
27F：→ march501:覺得最困難也最具挑戰性的工作是面對人的工作。人是不聽 09/12 20:59
28F：→ march501:表面的話語的，他們直覺的吸收話語背後的真貌。當你帶著 09/12 20:59
29F：→ march501:求好心切的心時，其實對方收到的是「他不夠符合你的標準 09/12 21:00
30F：→ march501:，即便你的目的是帶著良善成長的真意，人是很難被改變的 09/12 21:00
31F：→ march501:何況你面對的是那麼多的學生，還有同事，家人，親蜜愛人 09/12 21:01
32F：→ march501:我佩服你面對艱鉅的挑戰，請好好保重 09/12 21:02
33F：推 BoAyu:其實我因為一門課要去國/高中實習 接觸之後發現當老師真的 09/12 21:19
34F：→ BoAyu:沒想像中的容易 而且現在學生愈來愈不尊重老師 所以我放棄當 09/12 21:19
35F：→ BoAyu:老師了XD (一方面也考量到我拿到教師證剛好卡到少子化) 09/12 21:20
36F：→ BoAyu:我完全可以體會你這兩篇文的感受...當老師真的不簡單 09/12 21:21
37F：→ BoAyu:這也為什麼很多老師最後都變得...該做的事情做到就好 09/12 21:21
38F：推 flyingduh:推march501～雖然出自善意、雖然很認真，但以班經而言， 09/12 21:38
39F：→ flyingduh:未必能達到最好的效果，小孩壓力一大，開始抱怨開始反彈 09/12 21:39
40F：→ flyingduh:班上氣氛不佳，會延伸出各類問題...影響層面會很大。 09/12 21:40
41F：→ flyingduh:導師自己心境上放輕鬆、開心一點，也會比較游刃有餘:) 09/12 21:41
42F：→ coary:我們班的強項就是做什麼都在玩....朝會升旗全班蹲下來跟蟲玩 09/13 23:24
43F：推 lach:當班導師和當治療師一樣，很多時候不是你做了什麼，而是你的 09/13 23:24
44F：→ lach:行為和感覺對他做出良好的示範，他自然就願意改變，越來越好 09/13 23:25
45F：→ coary:打掃時抓青蛙 上課班長指揮全班定時鼓掌 就開心得太出名了.. 09/13 23:26
46F：→ coary:抓給我的兩隻青蛙被我養在家裡 不知道該拿去班上做生態說明 09/13 23:28
47F：→ coary:還是算了別再增強這些玩心...每天斟酌著這些尺度這樣... 09/13 23:29
48F：→ lach:班導的風範也是需要經驗養成，別急，但太多方法都是包袱，真 09/13 23:31
49F：→ lach:正想為他們做什麼才有力量，之後則是沒做什麼也自然會變好 09/13 23:31
50F：→ coary:我想，我缺的是隨順吧。什麼事情都想要動手處理一下.. 09/13 23:34
51F：推 lach:這就是什麼都想做，但重點真的不在於你做了什麼 09/13 23:38
52F：→ lach:什麼都想做會帶來非常大的反效果，也許要先想想目標是什麼 09/13 23:38
53F：→ coary:我覺得跟學生互動中有一個流 一個事件的發生 層層疊疊有許多 09/13 23:45
54F：→ flyingduh:哈，你們班好可愛 XD (毆飛～～) 乖～沒那麼嚴重啦 :) 09/13 23:45
55F：→ coary:相關的小事件出現 三四天後 一個具體的主題成形 09/13 23:46
56F：→ coary:這個時候就像追浪一樣要站上去 09/13 23:46
57F：→ flyingduh:你們班是快樂自由的好孩子，我知道你壓力很大，但他們 09/13 23:46
58F：→ coary:如果這時候看見流的成形卻什麼都沒做 我會很難過 09/13 23:47
59F：→ flyingduh:其實都是小孩子，也不算做錯什麼事，你順著毛摸慢慢拉到 09/13 23:47
60F：→ flyingduh:你要的方向就好了。你們班很可愛啦 :) 09/13 23:47
61F：→ coary:但是這個時候稍稍做些什麼 全班就會有很大的變化 很奇妙 09/13 23:48
62F：→ coary:真的 超級可愛的 罵也不是疼也不是～今天又來個雙性戀告白. 09/13 23:50
63F：→ coary:一整個應接不暇.....我好像一直在連綴著各種主題 09/13 23:51
64F：→ flyingduh:幾年級啊？ 09/13 23:51
65F：→ coary:粉嫩嫩高一 09/13 23:54
66F：→ flyingduh:嗯.......我一直以為是小一小二之類的 =.= 難為你了:p 09/13 23:55
67F：→ coary:個子都比我高 說話要抬頭看他們 上課卻會脫褲子...... 09/13 23:56
68F：→ flyingduh:不過小朋友新生剛入學本來就一團亂，班級默契、規矩都要 09/13 23:57
69F：→ flyingduh:從頭要求起。你太緊繃太緊張的話，他們看得出來的，會吃 09/13 23:58
70F：→ flyingduh:定你，甚至會戲弄你。所以自己心要先定吧 :) 09/13 23:59
71F：推 lach:別將自己定位在期待回應的小朋友，會越快做到順隨和示範 09/14 00:00
72F：→ lach:你是老師，不用害怕把智慧拿出來 09/14 00:01
73F：→ lach:高中生不吃時時刻刻館很緊這套的... 09/14 00:02
74F：→ lach:有份量和內涵加上自在，會更容易和他們相處和塑造 09/14 00:03
75F：→ coary:最近漸漸有種感覺 找人討論 像是與自己的頭腦對話 09/14 00:03
76F：→ coary:這份自在我該如何喚起？或者說 我如何學會專注而放鬆 09/14 00:08
77F：推 lach:真是大哉問～基本上是大方向、心性和自信，以及－經驗 09/14 00:18
78F：→ lach:大方向是指：確認你現在最重視的是什麼？我猜是品行和規矩吧 09/14 00:19
79F：→ lach:那很多旁枝末節但不牴觸到大方向的事情，真的可以放輕鬆～ 09/14 00:20
80F：→ lach:他們剛考完基測，還是極度放鬆的狀態，該要的規矩建立起來， 09/14 00:21
81F：→ lach:其它的不用什麼都管，這樣雙方壓力都好大，不長久的，尤其是 09/14 00:23
82F：→ lach:面對高中生... 09/14 00:24
83F：→ arihanta:Rock Water很適合你，原po手邊若有其他花精，可以再加入 09/14 05:21
84F：→ arihanta:Oak, Pine, Impatiens, Gentian, Olive 09/14 05:25
85F：→ coary:非常感謝大家的費心。 09/14 20:36