BLOG圖文版 https://scotttomlee.pixnet.net/blog/post/50157760 [書籍資料] 書名：貓與海的彼端 漫畫：星期一回收日 故事原案：陳巧蓉（巧喵） 出版社：蓋亞 書籍型態：漫畫 故事類型：青春成長，溫馨，百合 話說，現在看到星期一回收日老師 就讓在下直覺是百合漫畫家 明明老師也不只是畫百合而已~XD 大概是合作原作者的不少劇本是百合故事吧~ https://i.imgur.com/l1h1bQg.jpg 故事上，是主角吳筱榕在婚後，整理老家的東西時 發現了一本《海之聲》的書，而勾起了童年的回憶 在小三還是邊緣人且內向的自己 認識了受人歡迎的女孩童可蔚且兩人成為朋友的故事 雖然兩人關係很好，彼此間也是形影不離 這讓筱榕因為可蔚的關係而有所改變，甚至連成績也變好了 不過後來在小學某次的校外教學結束後的一場車禍 使得兩人天人永隔，筱榕內心似乎也有什麼東西不見了 後來筱榕為了完成可蔚生前的創作故事而努力畫技 但也發覺自己不知道可蔚想畫的故事是什麼 在經過多年歲月後，筱榕也漸漸放下心中的個傷痛 最後，在自己的人生路途上重新向邁進 https://i.imgur.com/Ml8cogI.jpg 個人小感上 以後記來看，其實作者也沒講明這作算不算百合 我想除了可能原案自己也不太(？)確定之外 一部分或許是因為以目前比較著名的百合作來看的話 這作故事的百合味其實算是很淡很淡的了 只是以在下來說，雖然那種很直接交流或更進一步關係的百合也不錯 但這種淡淡百合風的故事我倒是一直都蠻喜歡的 雖然以現在百合定義來說，這類型的被歸為「輕百合」 不過以早期狹義的百合定義來說，這種才算是百合就是~XD 畢竟更直接表達愛意的在當時直接算GL了 而百合比較偏向是「朋友以上，戀人未滿」的那種感覺居多 但這些定義對現在來說其實也無所謂就是，除非是要做研究的 就像我雖然喜歡這種淡淡風，不過若是能進一步其實也不錯就是~XD 話說過去在下在將BL對應是GL來看的時候 是將女性間的百合對應男性間的友情，就那種少年向的作品 不過腐女都能開眼把少年漫的男性間友情看成BL了 那真的直接將女性間百合也視為GL好像差不多就是~XD https://i.imgur.com/Kyq9y91.jpg 而剛剛提到可能原案自己也不確定 是因為這作應該是原案親身故事所改編的 在下最初發現到的時候是在主角名叫筱榕，而原案叫巧蓉 除本名很像外，暱稱巧喵也和劇中某橋段有些呼應 至於後記最後的「獻給祉君」，作者所獻給的對象大概就是可蔚的原型吧？ 而漫畫與原案的幕後訪談上，也算是不否認不少讀者的推測 https://i.imgur.com/D9Eb3oA.jpg 回正題，相較於是不是百合 CCC的分類用青春成長，算是中規中矩的 只是若是用「朋友以上，戀人未滿」的定義來看的話 個人還是會當是百合作看就是~(私心還是習慣早年的定義~XD) 畢竟筱榕對可蔚保持的感情已經不單純只是一般朋友程度了 如果性別對調的話，就類似小傑奇犽，或鳴人佐助那般吧~ 當然若是要當成一般友情成長故事也是OK 這種淡淡情愫，有點模糊地帶的想像空間 正是狹義百合所給人的醍醐味 畢竟或許有人不喜歡BL或GL那種明朗的同性關係 但這類若有似無的同性間微妙情誼，通常也不太會有人特別排斥就是 https://i.imgur.com/16FjV4A.jpg 另外，想談一下劇中那位老師 關於他請學校再升上一年級分班時，將兩人分開這部分 以他事後崩潰自責跟筱榕道歉來看，我想他這行動原因應該沒有惡意 其理由或許是因為筱榕跟可蔚相處後，不但不邊緣了成績也變好了 所以想讓可蔚繼續來影響其他同學也變得更好吧？ 藉由拆開兩人，以至於不會只有兩人相處而沒跟其他同學交流 (OS：會這樣猜想是因為個人有遇過類似經驗，而且老師還直接公開解釋) 但，對孩子來說，這也真的算是某種程度上的傷害(尤其是依存性高的) 因為筱榕會改變也是因為有了可蔚跟她在一起的關係… (雖然對可蔚而言，受到的負面影像可能會比較小？) https://i.imgur.com/BZOxT8e.jpg 最後，個人覺得星期一老師的畫風越畫越讚 像這次的可蔚就真的是超可愛的 還有故事最後筱榕藉由將書交給可蔚，象徵自己的放下 而可蔚也回以擁抱，這部分感覺蠻讚的 另外，最後用喵喵語來告別的部分 在下也蠻喜歡的就是~ = U = https://i.imgur.com/YACGiwX.jpg PS. 有電子版，上圖以BW(書架)為例子 本作為第一排左邊數來第三本 -- 在下scotttomlee最喜歡的台灣ACGN角色： 輕小說：《馬桶上的阿拉丁》的葉瑤依 PCGAME：《雨港基隆》的張曉瑜 手遊：《境界之詩 Tatics》的娜娜 形象代言：《初夏的東港之櫻》的絢櫻 &《前進吧！高捷少女》的婕兒 Vtuber：《瀕臨絕種團RESCUTE》的十五號 --

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