聯大要用什麼標準來把關學生的學習成效,一直都有不一樣的意見, 但最後會走到這種地步,不單是學校的問題,老師和學生也都有責任. 看大家談論著"大刀"老師,相信沒有多少老師會願意當大刀,除非那個 老師心理有問題,否則,當人也不過同時否定了老師教學的成效. 有許多討論不以為然將累積二一改為連續二一(其實第一學期還不算呢), 也認為當了太多不用功的學生,老師也許會有壓力,其實原本是不會的, 但自從弄了個教學評量問卷之後,一切都改變了! 像大家討論的鍾老師,不必什麼系主任或學校高層找去泡茶,就因為學生 在教學評量問卷上的"反彈",印象中他應該曾被指定得去參加什麼教學經 驗分享或教學方法研習之類的會議的.大家口中的資深鍾爺爺,奉獻一生 給聯合,還是不得不低頭的受這樣的待遇,只是不知道他是算那一種老師, 而現在,他是否還能堅定信念的做自己? 一個學校要有什麼樣的學風,不是一兩個人就能決定,但也許大家都認為自 己發揮不了什麼影響力,不想出風頭,然後只能心裏老大不高興的看著事情 朝著不好的方向發展,最後受害的是誰呢?是全體的師生,無人可以自外! 如果大家放任混的老師給高的成績,然後得到高分的教學評量成績;再放任 混的學生,用教學評量來抒發對教學勤奮把關嚴謹老師反彈,學得好的學生 也不去填答問卷,認為老師的努力是理所當然;最後反淘汰就會在這裏出現 而大家仍會搞不清楚問題的根源的只能在這心急不平,但又無可奈何吧! ※ 引述《gaber (root@roof)》之銘言： : ※ 引述《BBSWarGod (BBS戰神)》之銘言： : : 二一遙不遙遠 : : 說是系上老師的把關問題也沒錯 : : 據我所知 學校裡面的老師大多以好人居多 : : 對那些老師來講 能盡量減少麻煩 就盡量減 : : 前面有說過 老師當人當多了 系上或學校就會找他們去泡茶 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 你有聽過哪個電機系的老師因為當太大被找去泡茶的嗎? : 當太大會增加負擔? : 那怎麼電機鍾爺爺一個手滑就當了一狗票? : 娟姐今年連59分的都不給過? : 貴系老師都這麼怕給自己增加負擔? : 真不愧是你所謂仁慈的"好老師" : : 加上那些被當的人還是要來重修 當多了反而是增加自己的負擔 : : 老師們的研究報告、論文、國科會都搞不完了 : : 哪有時間來搞我們學生 : : 你說改連續二一制度是為了"希望老師嚴格把關，不用怕當學生" : ^^^^ : "我會把它想成" 跟 "為了" 是兩回事 : 你確定沒有老師會因為改制度所以要當大一點嗎 : 有人在推文寫了 : 電機鍾爺爺當了一百多個 : 去問問電機系的，看這把刀以前有沒有這麼威 : 怎麼你想的跟老師想的好像不太一樣? : : 你確定會有老師因為這樣開始嚴格把關嗎 : : 我想應該不會吧 : : 今天又不是說有哪個科目被當 就穩二一 : : 是要總學分的二分之一耶 : : 難到會有哪個老師當你前會先去查你是否會因為這科被二一 : : 跟本不會吧 : : 這樣老師當不當你其實跟學校的政策一點關係也沒有 : : 那些"好老師"還是能避免麻煩就盡量避免 --

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