原文恕刪 關於有提到老師的上課原則 像是翹課兩次點名不到就當掉 桌面收拾不乾淨就扣分等等 這些都是一直以來的作風 至少當年我也是這樣上課的 跟你一樣 我也是大學部的 麵包板一開始我還以為是可以吃的勒= = 沒錯 邏輯實習課和數位邏輯一起上 也許對於高中只讀過數理化的我們來說 是很吃力的 更別說還要碰那些我們沒碰過的IC了 但是我可以確定的一點就是 當年我們上課 老師也是前幾堂課有上比較久的內容 之後都是介紹一下今天要做的東西和哪裡要特別注意 就放牛吃草了 你說這樣不好嗎？ 也許是因為老師不在所以沒有安全感 但是事實上 麵包板這種東西充其量真的只是給你"實驗"用的 實驗你課本上所導出的真值表或是一些簡單的數位電路 完全沒有技術可言(在此我是比較PCB LAYOUT或是IC LAYOUT) 連接線都不需考慮寄生電容或是線段燒毀、角度轉折等等的問題 因此 老師能夠教的也頂多是如何"設計"數位電路 總不可能一條線一條線的教你怎麼接吧 這個是必須自己來的 接出越多個電路 速度就會越來越快 DEBUG時也很容易知道問題出在哪 如果都是老師幫你找 那你到了最後還是不會找出問題 也許學弟你會覺得學長好像有點在責備你的意味 其實大家只是像要告訴你 當年 我們都是這樣走過來的 當你發現你可以自己一個人靠自己的力量完成一個電路時 而不是把別人的麵包板拿來複製一次 這門課 你就算是學到了 投機取巧的人 偷的了一時 巧不了一世 我得承認 當年上課 我就是在打BBONLINE 我也是在複製電路板的那個人 我也是僥倖過關的那個人 但是到了研究所的今天 為了做這個幾顆簡單的數位電路 我還是得把當年的課本拿出來重念一遍 這樣真的好嗎？ 別像學長一樣 傻傻的走錯的路 你要玩 我相信不用拿那個上課的時間來玩 大學生時間多的是 又何苦替自己的未來找麻煩？ 另外，我得說 當年 我數位邏輯被蕭老師當掉 我很感謝他沒有讓我摸魚過關 因為重修 所以我才燃起了對IC設計的興趣 還有 如果你認為他的作法你不喜歡 他是一個很願意聽學生說話的老師(這種老師真的不多了) 你可以寫信或是去他辦公室跟他說 相信以後最常跟他聊天的就會是你了 -- 只有在被愛的時候 才會發現自己是多麼的重要 只有在愛一個人的時候 才會發現原來可以這麼在乎一個人 --

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