第一組： A.蕭方瑋、黃信博、鄭涵文、江婕瑋、石景璇、丁振洋 B.吳宇辰、廖瑾華、吳蕙雯、李杰騰、蔣瑋齊、陳映蓉 【時程】 9/19（五）　翻譯部分分配完成 10/ 2（四）　之前，兩兩交換審核並討論。（如：a-b、c-d...k-l） 10/ 3（五）　晚上12:00前寄給a.婕瑋匯整 10/ 6-10　 　全組討論與修正 10/13（一）前將完整的翻譯文件寄給助教 11/10（一）　第一組 B 翻譯 presentation 12/22（一）　第一組 A 翻譯 presentation 　10/2前　　　　　 10/ 3　　　　　　　　　　　　　　　10/13前 　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　↗　助教 兩兩交換檢查　→　a.婕瑋　→　統整　→　討論與修正 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↘　第一組全體組員 【說明】 雖然全部有38頁，但37頁有一半是References， 38頁全部是References，因此只算到37頁。 以整面全滿的文字來說， 平均每個人翻兩頁多， 為求公平性已盡量等分。 請推文選擇a.-l.中欲翻譯的部分， 若在9/19前尚未決定，將會隨機分配。 ＊由於h.部分偏少，煩請認領h.的同學協助匯整，十分感激。 只要翻表格和內文，圖片不需翻， 如有不會翻譯的段落或字詞， 請先試譯再用註解標明原文，（盡量全部翻完。） 範例如下： http://homepage.ntu.edu.tw/~b95409012/tseng_translate.doc 個人部分翻譯完成後， 請在10/2前找對應的同學互相審核， 如：a.婕瑋-b.信博、c.景璇-d.瑋齊...etc 包括格式與字義等等，請務必審慎！ 於10/3晚上12:00前傳給婕瑋匯整。 初估個人翻譯只有兩個禮拜的時間， 團體討論與修正有一個禮拜， 至於上台報告的部份則由A.B.兩組另行討論， 時間相當緊湊，請好好把握。 對格式或範圍有任何疑問請聯絡婕瑋， 大家一起加油吧！ 【分配】 http://homepage.ntu.edu.tw/~b95409017/PedOT.rar 翻譯文件附於壓縮檔內的"CH3 The Assessment Process.pdf"。 a. p.1-2　p.16-18 b. p.3-5 　(到TYPES OF ASSESSMENT-Initial Considerations結束。) c. p.5-8 　(自TYPES OF ASSESSMENT-Test Instruments開始，到Criterion-referenced Tests結束， 　 包含表格。) d. p.8-11 　(自Informal assessments開始到Interviewing.結束) e. p.11,19,20,21,23,26,27,28 　(自AREAS TO CONSIDER IN a COMPREHENSIVE OCCUPATIONAL THERAPY ASSESSMENT開始至 　 Perceptual Skills整段結束，純文字，不含表格。) f. p.12-14 　(到Response to Play-ground Equipment結束。) g. p.14-15 h. p.20,21,22,23 　(表格部份，不含文字。) i. 25,26,27(表格部份。) 　 26,27,28(自Perceptual Skills開始，至Neuromuscular.。) j. p.28-31 　(自Motor.開始，至Cognitive and Psychosocial Components。) k. p.31-35 　(自Level of arousal/Orientation/Recognition.至additional assessment Factors 　 一整段結束，包含表格。) l. p.35.-37. 　(自ASSEMENT STRATEGIES FOR EVALUATIONG DIFFERENT DIAGNOSTIC CATEGORIES至 　 EXPAND YOUR NEWLY ACQUIRED KNOWLEDGE。) -- If only I were a jellyfish. ˙ ● ˙ No more noise. 。 (' '*) 。 ○ ~ ~ ~ ~ ˙ 。No more complexity. ● --

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