第一组： A.萧方玮、黄信博、郑涵文、江婕玮、石景璇、丁振洋 B.吴宇辰、廖瑾华、吴蕙雯、李杰腾、蒋玮齐、陈映蓉 【时程】 9/19（五）　翻译部分分配完成 10/ 2（四）　之前，两两交换审核并讨论。（如：a-b、c-d...k-l） 10/ 3（五）　晚上12:00前寄给a.婕玮汇整 10/ 6-10　 　全组讨论与修正 10/13（一）前将完整的翻译文件寄给助教 11/10（一）　第一组 B 翻译 presentation 12/22（一）　第一组 A 翻译 presentation 　10/2前　　　　　 10/ 3　　　　　　　　　　　　　　　10/13前 　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　↗　助教 两两交换检查　→　a.婕玮　→　统整　→　讨论与修正 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↘　第一组全体组员 【说明】 虽然全部有38页，但37页有一半是References， 38页全部是References，因此只算到37页。 以整面全满的文字来说， 平均每个人翻两页多， 为求公平性已尽量等分。 请推文选择a.-l.中欲翻译的部分， 若在9/19前尚未决定，将会随机分配。 ＊由於h.部分偏少，烦请认领h.的同学协助汇整，十分感激。 只要翻表格和内文，图片不需翻， 如有不会翻译的段落或字词， 请先试译再用注解标明原文，（尽量全部翻完。） 范例如下： http://homepage.ntu.edu.tw/~b95409012/tseng_translate.doc 个人部分翻译完成後， 请在10/2前找对应的同学互相审核， 如：a.婕玮-b.信博、c.景璇-d.玮齐...etc 包括格式与字义等等，请务必审慎！ 於10/3晚上12:00前传给婕玮汇整。 初估个人翻译只有两个礼拜的时间， 团体讨论与修正有一个礼拜， 至於上台报告的部份则由A.B.两组另行讨论， 时间相当紧凑，请好好把握。 对格式或范围有任何疑问请联络婕玮， 大家一起加油吧！ 【分配】 http://homepage.ntu.edu.tw/~b95409017/PedOT.rar 翻译文件附於压缩档内的"CH3 The Assessment Process.pdf"。 a. p.1-2　p.16-18 b. p.3-5 　(到TYPES OF ASSESSMENT-Initial Considerations结束。) c. p.5-8 　(自TYPES OF ASSESSMENT-Test Instruments开始，到Criterion-referenced Tests结束， 　 包含表格。) d. p.8-11 　(自Informal assessments开始到Interviewing.结束) e. p.11,19,20,21,23,26,27,28 　(自AREAS TO CONSIDER IN a COMPREHENSIVE OCCUPATIONAL THERAPY ASSESSMENT开始至 　 Perceptual Skills整段结束，纯文字，不含表格。) f. p.12-14 　(到Response to Play-ground Equipment结束。) g. p.14-15 h. p.20,21,22,23 　(表格部份，不含文字。) i. 25,26,27(表格部份。) 　 26,27,28(自Perceptual Skills开始，至Neuromuscular.。) j. p.28-31 　(自Motor.开始，至Cognitive and Psychosocial Components。) k. p.31-35 　(自Level of arousal/Orientation/Recognition.至additional assessment Factors 　 一整段结束，包含表格。) l. p.35.-37. 　(自ASSEMENT STRATEGIES FOR EVALUATIONG DIFFERENT DIAGNOSTIC CATEGORIES至 　 EXPAND YOUR NEWLY ACQUIRED KNOWLEDGE。) -- If only I were a jellyfish. ˙ ● ˙ No more noise. 。 (' '*) 。 ○ ~ ~ ~ ~ ˙ 。No more complexity. ● --

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