因為有幾位老師要求我們事先提供訪問題目以便準備， 也可以有時間調整修改。 目前我想到的提問方向列在下方。 各位有任何意見請不吝告知。 由於時間有點趕， 請採訪團及編輯們若有想到想問的題目請告訴我以便彙整及工作分配。 非常謝謝大家。 ★各領域通用 1. 請老師簡介研究成果。 2. 請老師介紹目前/未來的研究方向。 3. 對未來想從事研究的學生有何建議？ 4. 國外求學的經驗，以及和在台灣的OT學習有何差異？ 5. 對於想出國進修的同學有什麼建議？ 6. 教學/臨床/研究的難忘經驗。 7. 就老師的經驗，介紹OT在國外的發展狀況(醫院、居家、社區、OT所……)。 8. 想對學生們說的話。 9. (備用) 老師進入OT的契機？ 10. (備用) 大二的課程較鬆，但大三的課程卻很密集。對於這樣的課程安排老師有何看 法？ 11. (備用) 就老師的經驗，討論國內外醫療制度及其對於OT的影響。 12. (備用) OT在國內可能的發展。 ★小兒 1. 這幾年台灣與許多國家面臨少子化的影響，小兒OT是否會因此受到衝擊？如果會，小兒 OT又應該如何調整？ 2. 感覺統合等等OT小兒領域的理論，信度/效度等層面應該如何科學化的証明？ ★生理 1. 聽學長姐說，在實習的時候常會聽到台大學生的hand injury部分較弱，課程上也沒有 特別著重在這個部份。但是也有人說並不是到每個實習站都容易接觸到hand injury的個 案。老師覺得學生應該如何面對hand injury的部份？ 2. 目前開業的OT所多以小兒領域為主，生理OT是否有開業的可能性？如果有，老師會有什 麼樣的建議？ 3. 輔具是生理OT的一個重要領域，但目前台灣的輔具有很大的比例是由PT負責的。OT應該 如何調整與面對？ ★精神 1. 面對心理疾病的個案時，是否可能會被被影響而產生負面情緒、無法抽離？如果會 該如何自我調適心情？ 2. 使用在心理/精神方面的標準測驗的信度與效度似乎無法有科學化的証明，老師對此有何 看法？ 3. 目前開業的OT所多以小兒領域為主，精神OT是否有開業的可能性？如果有，老師會 麼樣的建議？ 4. 有學長提到在精神科工作時，病患什麼時候發作我們其實無法掌握。那麼在這樣的情 況下我們有什麼辦法可以保護自己、也保護在場其他人？ -- 只要妳願意，你可以變得更強壯。你是戰士，克蕾瑞思。 敵人已經死了，嬰兒則平安無事。妳是一個天生的戰士。克蕾瑞思， 最穩定的元素，是位在週期表中央的位置，大致處於銀和鐵之間。 在銀和鐵之間，我想，這是最適合妳的地方。 from Thomas Harris~《人魔 Hannibal》 *My Blog+留言板: http://blog.yam.com/blueleslie --

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