因为有几位老师要求我们事先提供访问题目以便准备， 也可以有时间调整修改。 目前我想到的提问方向列在下方。 各位有任何意见请不吝告知。 由於时间有点赶， 请采访团及编辑们若有想到想问的题目请告诉我以便汇整及工作分配。 非常谢谢大家。 ★各领域通用 1. 请老师简介研究成果。 2. 请老师介绍目前/未来的研究方向。 3. 对未来想从事研究的学生有何建议？ 4. 国外求学的经验，以及和在台湾的OT学习有何差异？ 5. 对於想出国进修的同学有什麽建议？ 6. 教学/临床/研究的难忘经验。 7. 就老师的经验，介绍OT在国外的发展状况(医院、居家、社区、OT所……)。 8. 想对学生们说的话。 9. (备用) 老师进入OT的契机？ 10. (备用) 大二的课程较松，但大三的课程却很密集。对於这样的课程安排老师有何看 法？ 11. (备用) 就老师的经验，讨论国内外医疗制度及其对於OT的影响。 12. (备用) OT在国内可能的发展。 ★小儿 1. 这几年台湾与许多国家面临少子化的影响，小儿OT是否会因此受到冲击？如果会，小儿 OT又应该如何调整？ 2. 感觉统合等等OT小儿领域的理论，信度/效度等层面应该如何科学化的证明？ ★生理 1. 听学长姐说，在实习的时候常会听到台大学生的hand injury部分较弱，课程上也没有 特别着重在这个部份。但是也有人说并不是到每个实习站都容易接触到hand injury的个 案。老师觉得学生应该如何面对hand injury的部份？ 2. 目前开业的OT所多以小儿领域为主，生理OT是否有开业的可能性？如果有，老师会有什 麽样的建议？ 3. 辅具是生理OT的一个重要领域，但目前台湾的辅具有很大的比例是由PT负责的。OT应该 如何调整与面对？ ★精神 1. 面对心理疾病的个案时，是否可能会被被影响而产生负面情绪、无法抽离？如果会 该如何自我调适心情？ 2. 使用在心理/精神方面的标准测验的信度与效度似乎无法有科学化的证明，老师对此有何 看法？ 3. 目前开业的OT所多以小儿领域为主，精神OT是否有开业的可能性？如果有，老师会 麽样的建议？ 4. 有学长提到在精神科工作时，病患什麽时候发作我们其实无法掌握。那麽在这样的情 况下我们有什麽办法可以保护自己、也保护在场其他人？ -- 只要你愿意，你可以变得更强壮。你是战士，克蕾瑞思。 敌人已经死了，婴儿则平安无事。你是一个天生的战士。克蕾瑞思， 最稳定的元素，是位在周期表中央的位置，大致处於银和铁之间。 在银和铁之间，我想，这是最适合你的地方。 from Thomas Harris~《人魔 Hannibal》 *My Blog+留言板: http://blog.yam.com/blueleslie --

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