※ 引述《IndexChen (IndexChen)》之銘言： 我是覺得可以通知班代 請班代轉達給全班知道 如此就不用刻意要等全部有修課的人到齊 是的，這也是我選擇的作法之ㄧ。 由於這次學校的新制度，服務課第一次需要助教， 我也是在10/4才知道自己需要擔任服務三助教的消息。 之後與兩個服務單位連絡，才知道大部分同學在暑假已經有進行， 為了確定究竟是否有同學應該修卻沒有修，或是自己修了但是什麼都沒有做， 我也與兩個單位聯繫拿到服務同學的名單， 之後比對ceiba網站也的確發現有些同學有修課，但卻根本不曉得要做服務課..等等。 為了安插這些同學， 由於助教也了解學會服務的內容大多是怎樣， 加上學會也表示服務的同學目前已足夠， 因此我與心生活協會聯繫，還好心生活告知我可以再安插進去， 此外，還告知我， 除了處理瑣碎事務的內容之外， 有另外一個選擇，就是可以請那六位同學辦個給身心障礙者的活動， 如此或許比較有意義，也比較符合從事職能治療服務課的想法。 我那時候還認為，這對於同學們或許算是一個還不錯的機會可以體驗不同的服務經驗， 勝過只是進行行政事務等等。 因為我知道有很多同學認為服務課的意義應該可以更廣更大，我也贊成， 我也有跟老師反應過同學們的建議。 我以前也是跟你們ㄧ樣的想法，覺得服務課只是在打掃或是只是在幫學會做廉價勞工， 不過從老師的一封回信中，讓我了解到一些事情，在這邊跟你們分享， 不能否認的，學會本身在維護全體職能治療師的權益上，扮演很重要的角色， 許多比我們更資深的老師們， 到現在還是默默的為學會付出，貢獻自己的時間和專長， 以期維護整個學會的運作，和保障職能治療師服務的合理性等等。 而服務的形式有很多種，除了去幫助弱勢的人， 協助專業組織的運作也是一種。 說到這裡，不曉得同學們關於服務課內容是否有另外層面的思考態度? 話說回來， 助教為了要了解額外到心生活服務同學可以的時間， 以及可以從事服務的內容，助教還打了一張表，也到班上找了班代， 請他交由那些同學填寫， 後來班代也轉交給我，由我再轉寄給心生活協會。 之後，11/30心生活協會寄信給我，同學所填寫的可以從事的服務的時間和 真正去的時間，以及填寫可以從事的內容和真正進行的內容都不太一樣... 除了在接到信的時候感到很驚訝和對對方感到很抱歉， 說真的，我也很想了解到底問題出在哪裡? 同學們所寫下自己可以的時間，內容，都只是隨便寫寫，寫過就忘記的嗎?? 或是，這也是助教的問題? 如果是的話，歡迎告訴我，我很介意， 因為我希望自己下次不要再犯。 囉囉嗦嗦了很多，不過大致上助教就簡單講了些在服務課中所遇到的一些事情， 希望能夠幫助同學們更了解。 以前班上有試辦過聯絡網 就是為了希望大家都能夠得到該接收到的訊息 雖然後來因為幹部交接而中斷了 但有了先前的經驗要再重建起來應該會快很多 或許有重建這個需要吧 服務資訊的提供也許可以定期釋出 臨時多的服務內容再po版 大多數人都會看到 少數沒看到版的也可以請班代在班上再次宣布一次 以上是我想到的一些辦法 好的， 助教知道了，謝謝你。:) --

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