※ 引述《IndexChen (IndexChen)》之铭言： 我是觉得可以通知班代 请班代转达给全班知道 如此就不用刻意要等全部有修课的人到齐 是的，这也是我选择的作法之ㄧ。 由於这次学校的新制度，服务课第一次需要助教， 我也是在10/4才知道自己需要担任服务三助教的消息。 之後与两个服务单位连络，才知道大部分同学在暑假已经有进行， 为了确定究竟是否有同学应该修却没有修，或是自己修了但是什麽都没有做， 我也与两个单位联系拿到服务同学的名单， 之後比对ceiba网站也的确发现有些同学有修课，但却根本不晓得要做服务课..等等。 为了安插这些同学， 由於助教也了解学会服务的内容大多是怎样， 加上学会也表示服务的同学目前已足够， 因此我与心生活协会联系，还好心生活告知我可以再安插进去， 此外，还告知我， 除了处理琐碎事务的内容之外， 有另外一个选择，就是可以请那六位同学办个给身心障碍者的活动， 如此或许比较有意义，也比较符合从事职能治疗服务课的想法。 我那时候还认为，这对於同学们或许算是一个还不错的机会可以体验不同的服务经验， 胜过只是进行行政事务等等。 因为我知道有很多同学认为服务课的意义应该可以更广更大，我也赞成， 我也有跟老师反应过同学们的建议。 我以前也是跟你们ㄧ样的想法，觉得服务课只是在打扫或是只是在帮学会做廉价劳工， 不过从老师的一封回信中，让我了解到一些事情，在这边跟你们分享， 不能否认的，学会本身在维护全体职能治疗师的权益上，扮演很重要的角色， 许多比我们更资深的老师们， 到现在还是默默的为学会付出，贡献自己的时间和专长， 以期维护整个学会的运作，和保障职能治疗师服务的合理性等等。 而服务的形式有很多种，除了去帮助弱势的人， 协助专业组织的运作也是一种。 说到这里，不晓得同学们关於服务课内容是否有另外层面的思考态度? 话说回来， 助教为了要了解额外到心生活服务同学可以的时间， 以及可以从事服务的内容，助教还打了一张表，也到班上找了班代， 请他交由那些同学填写， 後来班代也转交给我，由我再转寄给心生活协会。 之後，11/30心生活协会寄信给我，同学所填写的可以从事的服务的时间和 真正去的时间，以及填写可以从事的内容和真正进行的内容都不太一样... 除了在接到信的时候感到很惊讶和对对方感到很抱歉， 说真的，我也很想了解到底问题出在哪里? 同学们所写下自己可以的时间，内容，都只是随便写写，写过就忘记的吗?? 或是，这也是助教的问题? 如果是的话，欢迎告诉我，我很介意， 因为我希望自己下次不要再犯。 罗罗嗦嗦了很多，不过大致上助教就简单讲了些在服务课中所遇到的一些事情， 希望能够帮助同学们更了解。 以前班上有试办过联络网 就是为了希望大家都能够得到该接收到的讯息 虽然後来因为干部交接而中断了 但有了先前的经验要再重建起来应该会快很多 或许有重建这个需要吧 服务资讯的提供也许可以定期释出 临时多的服务内容再po版 大多数人都会看到 少数没看到版的也可以请班代在班上再次宣布一次 以上是我想到的一些办法 好的， 助教知道了，谢谢你。:) --

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