我把廢話都刪掉了XDDD 教育部（以下簡稱本部）在民國84年「中華民國教育報告書」中揭示：「改進高中入學制 度，建立多元入學管道」，並於民國87年7月發布「高級中學多元入學方案」，同年9月發 布「高級職業學校多元入學方案」。民國90年辦理國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱 國中基測），全面推動實施高中、高職、五專多元入學方案，希望在公平公正之前提下， 改變傳統聯考以單一智育成績分發篩選，改以學生基本學習能力評量作為門檻檢定，期能 導引國民中學（以下簡稱國中）教育轉向注重學生學習潛能之啟發與多元適性之發展。 肆、實施期程及比率 本實施方案分為三個期程漸進推動，各期程及免試入學比率規劃如下： 一、宣導推動期：99學年度到100學年度 （一） 各公立高中：免試入學名額以核定招生名額的5-35％為原則。 （二） 各公立高職：免試入學名額以核定招生名額的5-35％為原則。 （三） 各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額的35％為原則。 二、擴大辦理期：101學年度起 （一） 各公立高中：免試入學名額占核定招生名額的40％以上為原則。 （二） 各公立高職：免試入學名額占核定招生名額的60％以上為原則。 （三） 各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額的70％以上為原則。 三、全面實施期：配合十二年國民基本教育之實施，免試入學方式應再做調整，以利各招 生區全面推動。 但部分學校及特殊類科因應發展特色及實際需要，得報經主管教育行政機關同意後，彈性 調整各期程免試入學之比率。 陸、入學模式 一、學區登記模式 （一）各主管教育行政機關得依所轄區域、人口分布及教育資源共同協商，規劃高中職之 學區。 （二）國中畢業生依其所屬學區，辦理登記入學。 （三）當登記人數超過招生名額時，按其志願序採抽籤或設籍時間等方式辦理入學。 →似乎沒有其他比較標準只有抽籤，所以大家都要住到雄中雄女旁邊才能有這個「被抽到 」的機會嗎? 二、國中薦送模式 （一） 各高中職得依各區內各國中畢業班數或人數，按比率提供給各國中免試入學名額 。並得依歷年就讀該校人數調整免試入學名額。 （二） 各主管教育行政機關應訂定國中學生免試升學高中職及五專實施要點，規範各國 中薦送學生之原則。 （三） 各國中應依主管教育行政機關之實施要點，訂定各校學生免試升學高中職及五專 作業要點，薦送學生至高中職。 （四） 各國中應依實施要點及作業要點，參酌社區關聯、性向探索、學生志願次序或在 學各項學習表現等若干項目，薦送學生至高中職。 （五） 當申請名額多於提供名額，國中得採計在校表現或辦理抽籤等方式，決定薦送人 選。 →在校表現或抽籤..好沒安全感喔 三、學生申請模式 （一） 高中及高職、五專各類科得提供部分或全部名額供國中畢業生申請入學，各校得 訂定0至3項申請條件。 （二） 高中體育班、科學班、實驗班、藝術才能班、高職五專各類科得提供免試入學名 額，給具特殊才能或競賽成績優異之學生免試入學。 （三） 國中學生依高中職及五專訂定之申請條件及時程，依性向、興趣及申請條件向各 招生區之招生委員會主動提出申請。 （四） 高中職及五專採書面審查方式審核申請名單，並決定錄取學生名額。 （五） 當申請名額多於提供名額，且學生申請條件相同時，得辦理面談或以抽籤方式， 決定錄取學生名額。 →這個感覺比較合理一點，有點像學測，但是也是對沒有特殊才藝的弱勢不利 柒、配套措施 一、縮短公私立高中職學費差距 加額補助私立高中職及五專前三年學生學費，縮短公私立學校學費差距，降低國中學生競 逐公立學校之升學壓力，並確保受補助學校教育品質，以維護學生選擇不同性質學校的受 教權。 二、強化學生生涯發展輔導功能 各國中應發揮輔導功能，增強國中教師輔導知能，對具特殊才能或高職五專類科性向興趣 明確之國中學生，積極輔導其適才適性入學，期能達成學生適性分流與多元發展之目標。 三、辦理國中學生性向探索課程 各高中職應辦理性向探索課程，提供鄰近國中學生依其興趣或意願參加；並配合性向探索 實作評量以及性向或心理等測驗，作為國三學生進路選擇高中或高職各類科之參照。 四、規劃維持學生學習品質措施 中央主管教育行政機關進行長期性與系統性的學習指標系統建立，並得辦理全國國中學力 調查，建構豐富多元的資料庫系統，以確實掌握學生學習現況與趨勢，進而有效提升教育 品質。 五、深化高中職優質化 擴大推動高中職優質化輔助方案，強化學校特色與學生扶助措施，均衡各區辦學資源，以 保障國中學生就近入學教育機會之充分與均等。 六、調整各招生區高中職教育資源 各主管教育行政機關應衡量各地教育資源分布，依各招生區國中升學機會與學校分布狀況 ，訂定推動期程，逐步調整高中職學校資源。 七、建立國中學生成績處理系統 各主管教育行政機關應建立轄屬國中學生成績處理系統，協助國中蒐集與保管學生學習歷 程資料，供學生或校方申請使用，配合擴大免試入學作業程序，確保資料完整性及正確性 ，以達成公平與公正。 捌、衡量指標 一、 各高中職和五專提供免試入學名額比率逐年提高。 二、 各國中學生參加免試入學人數逐年提高。 三、 各國中學生參加免試入學報到率逐年提高。 玖、預期效果 一、紓緩學生升學壓力，促進學生多元適性發展。 二、促進教師有效教學，落實學生的學習和成長。 三、建立學校辦學的特色，建構優質的學習環境。 四、落實教育機會均等，奠定十二年國民基本教育基礎。 --

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