作者lennon (披頭四)
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標題Re: [轉錄][網宣] 校園文化資產詮釋(通識) 歡迎加簽
時間Thu Sep 25 23:32:04 2008
教堂的例子 在校園內不勝枚舉
只是不幸的 該教堂並不能用文資法保留 也沒有校園大老背書的遐想空間
對於美好的使用回憶被別人剝奪 的確是不好受的事情
在我們之前的課程過程裡 有許多助教確實改變了一些東西
但他們使用的方式不是去對學校詮釋
因為真要影響學校 光靠學生是不夠的 必須透過法令強制
同時還要加上社區民眾與社會有識之士的聲援
才會有足夠的壓力讓學校願意從善如流
在建築物方面
青田街日式宿舍的保存 殷海光故居的指定
張肇康設計的農業陳列館 以及農場磯永吉培育蓬萊米使用過的工作室
都曾面臨系所與教職員宿舍的發展而要面臨被拆除的命運
在課程相關人士或明或暗的努力下 以繞道的方式 用文資法阻止了拆除命運
在植物方面
有一顆全台灣稀有的風箱樹 有兩公尺高 就連宜蘭的陳氏鑑湖堂搶救保育的
也沒這麼大 因為面臨法學院新館的動工 有生命危險
這個樹目前移到生態池旁邊 目前算是存活下來了
所以詮釋只是喚醒人們要去保護並付諸行動的決心
最後能不能將某些地景保存 還是得看機緣 以及你現實生活中的人脈
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◆ From: 118.166.166.227
1F：推 Honiahaka:並不是所有的東西都要保存下來吧, 保存反而跟我說的 09/27 02:43
2F：→ Honiahaka:詮釋是相反的. 賦予新意才是詮釋. 另外, 最後兩行 09/27 02:46
3F：→ Honiahaka:實在是結論的很莫名. 09/27 02:46
4F：→ Honiahaka:(第二行賦予新意是指廢棄狀態下的校園資產) 09/27 02:47
5F：→ lennon:就算是舊的詮釋 也不見得每個人都了解 09/27 23:02