※ 引述《lennon (披頭四)》之銘言： : : 推 Honiahaka:我覺得詮釋一詞很有趣，不過看實習內容比較像研究歷史， 09/23 02:50 : : → Honiahaka:沒有"詮釋"的感覺。當助教算不算修課啊？ 09/23 02:50 : 把自己研究的結果 用自己的語言表達 就可以算是詮釋了 : 當你對於一件事表達看法時 其實你就是在進行詮釋 : 有時候不假言語 也可以用行動詮釋某種意識形態 : 所以廣義的說 詮釋是充斥在我們身邊的 : 一舉一動 都可以是詮釋 都可以是"詮釋"那"詮釋"豈不虛詞一個？ 跳過文字遊戲： 我大一下去聽過一次期末發表會 藉此認識到有個地方叫管院小教堂； 當時用影片方式呈現介紹小教堂的歷史， 影片用了一些好玩的技巧（順移之類的特效） 然後就沒了，介紹完畢。 從那以後我時常去玩， 推開纏電線用的大木軸從原本直通聖壇的小路進去 進而把同學帶進去 進而把社課帶到裏面去點著蠟燭上 http://0rz.tw/3a4MG 另外，從其他痕跡看得出有別人來過 某系的營隊夜遊活動吧 某團體的攝影活動吧 這些是我們個人，或小團體對小教堂的"詮釋" 它從一座廢墟變成課室、集會所、影片場景夜遊場地等； 我們沒有權力更動它的樣貌 所以這些詮釋看來渺小而缺乏野心 而今天校方對它做出了他們的"詮釋"： 它適合做一個小劇場。 我想說的是，今天校園文化資產詮釋既然都能成功的開成課程、 找到那麼多的講師，一定比我們（個人或社團）有更大的能力去"詮釋" 校園空間，甚至對校方提出意見 雖然校園規劃小組印象中是個頑固的組織 但說不定，說不定就有那採納意見的一天 其實我有選上這門課，也期待可以自訂主題 發現題目已定以後我就決定要去修造型/平面設計了； 除了小教堂之外，我一直喜歡去水源的諸廢墟裏閒逛 還做了水源廢墟地圖（明天迎新正要演講） 我選它的時候心裡想的是不知我能否讓護專舊宿舍變成藝術創作區 （配合北教大併入本校帶來的一系列藝術與設計課程） http://0rz.tw/ab4K3 http://0rz.tw/cf4Ny http://0rz.tw/a04O5 http://0rz.tw/504Nw http://0rz.tw/834Ro 或者我們曾去放音樂跳舞的天台 或是晾在某房間的以物易物招牌 或是被他們裝飾過的王座廳、舞廳、理髮廳變成圖書館等等 我想繞了那麼大一圈 我對"詮釋"的詮釋已經說的很清楚了 祝修課的各位有個美好的的學期。 -- 另外，千萬，千萬不要把這些好玩的地方告訴校園探險那組的人 謝謝。 --

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