他說對一個運動者而言，記錄是很重要的，不僅是對自己交代也是對這個社會交代，同時 也為這段過程留下歷史。於是我決定要寫下一些東西。 環境與藝術 雖然我錯過了老師的背景介紹，但是在聽的過程中，大概知道他是個學美術的人。 一個藝術者如何走上環境運動這條路，其實有一些掙扎矛盾，但也有這麼強烈的動 力。「這個矛盾是回應社會變動與回到自己世界」他說。人都有自己想要做的事， 當你一方面又很想盡自己的力去為社會做什麼(而這通常不是簡單得花幾個鐘頭就能 實現的，像是環境運動)，在這之中很難去平衡。我想對很多人可能都是，有時候很 難放下我們所有手邊的事，去投入另一個理想，可是老師還是選擇了後面那一項。 他說：「藝術創作者常常是透過藝術的方式來表達出 對這個社會的關心，當然我也可以這樣，只是我覺得太不直接了。而且你畫的在怎麼 精采也比不過你看到的自然」 自然與環境 「我不信仰社會主義什麼書上寫的，我信仰自然」他說。 老師在投影片上放了很多自然的照片，各種美麗的樹與花，還有生物，就像是看到秉 亨大哥的投影片一樣。他介紹著花的名字，講解它的型態。看到他們如此的熱愛自然 ，我對於自己的認同有一些動搖：雖然我讀的是自然，但是有時候卻覺得這些理所當 然的自然好像不必要去把它搞的那麼複雜或是去了解那麼深，我覺得對這個社會好像 沒有什麼很大的作用。可是從他們的角度來看，就是從了解開始，知道自然的奧妙， 進而對這個世界產生連結。這不同於讀社會的人，他們是從社會脈絡去認識這個世界 ，這脈絡是人文的，而我們則是自然，雖然自然沒有發聲，但它也是在這默默的過程 中形成自己的脈絡。 於是他從關心自然轉而到環境，開始關心更多環境問題。 成敗與運動 「失敗主義者，其實是眼光不夠遠。成功需要因緣際會，我們雖然盡力卻沒有這個 機會成功，但是我們也可能在過程中改變了什麼」他說。 運動終究都要面對成敗的問題，或者說這就是個結果，你可以用它來決定這一切最後 要畫上什麼句點。但是成敗並不是一切，該去釋懷和看見的是：「成敗之外，還留下 什麼？」 「學著不要在乎成敗，如同愛一個人不要回報，你感受這個過程就是回報了」他說。 有人提到了想幫忙卻不知該做什麼的茫然，老師回應說「你們知道自己的族群在想 什麼，你們就玩你們的」或許吧，對於那些社會大體制或是離我們有段距離的煩惱， 我們很難去解決什麼，就算好像可以，但身分可能還是有差，我們做我們能做的事， 藉由團體組織討論，利用我們自己的想法去做，去伸出一隻手。 「從事運動的過程中其實是在尋找自己生命的定位」他說，這句話道出了我們這段過 程的狀態，對我而言是的。正值他們所為年輕的我來說，就是有股年輕人的力量，覺 得什麼是對的，就去做，但到底要選擇什麼停留或不停留，這個問題其實都一直存在 ，「在哪裡都沒關係，不用太介意，因為這都是過程」 教育與運動 「教育是太高的標準」 不說我還沒意識到，一切又在理所當然下合理化，我以為老師本身就是充滿愛心、寬 容、該是用所有熱情去教導孩子的。可是他們也是被人性所牽制如我們一樣，這一切 期待對他們來說是個沉重的包袱。「辦活動來的都是那些人，但是你走出去你會遇到 不同的族群」老師說了他們的做的一些教育活動，讓一些人真正了解到這一切進而能 成為共同努力的一份子，我想這從觀念上的影響才能真正的改變什麼。 「但是只有教育沒有運動就只是仲介商的角色而已。」 --

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