他说对一个运动者而言，记录是很重要的，不仅是对自己交代也是对这个社会交代，同时 也为这段过程留下历史。於是我决定要写下一些东西。 环境与艺术 虽然我错过了老师的背景介绍，但是在听的过程中，大概知道他是个学美术的人。 一个艺术者如何走上环境运动这条路，其实有一些挣扎矛盾，但也有这麽强烈的动 力。「这个矛盾是回应社会变动与回到自己世界」他说。人都有自己想要做的事， 当你一方面又很想尽自己的力去为社会做什麽(而这通常不是简单得花几个钟头就能 实现的，像是环境运动)，在这之中很难去平衡。我想对很多人可能都是，有时候很 难放下我们所有手边的事，去投入另一个理想，可是老师还是选择了後面那一项。 他说：「艺术创作者常常是透过艺术的方式来表达出 对这个社会的关心，当然我也可以这样，只是我觉得太不直接了。而且你画的在怎麽 精采也比不过你看到的自然」 自然与环境 「我不信仰社会主义什麽书上写的，我信仰自然」他说。 老师在投影片上放了很多自然的照片，各种美丽的树与花，还有生物，就像是看到秉 亨大哥的投影片一样。他介绍着花的名字，讲解它的型态。看到他们如此的热爱自然 ，我对於自己的认同有一些动摇：虽然我读的是自然，但是有时候却觉得这些理所当 然的自然好像不必要去把它搞的那麽复杂或是去了解那麽深，我觉得对这个社会好像 没有什麽很大的作用。可是从他们的角度来看，就是从了解开始，知道自然的奥妙， 进而对这个世界产生连结。这不同於读社会的人，他们是从社会脉络去认识这个世界 ，这脉络是人文的，而我们则是自然，虽然自然没有发声，但它也是在这默默的过程 中形成自己的脉络。 於是他从关心自然转而到环境，开始关心更多环境问题。 成败与运动 「失败主义者，其实是眼光不够远。成功需要因缘际会，我们虽然尽力却没有这个 机会成功，但是我们也可能在过程中改变了什麽」他说。 运动终究都要面对成败的问题，或者说这就是个结果，你可以用它来决定这一切最後 要画上什麽句点。但是成败并不是一切，该去释怀和看见的是：「成败之外，还留下 什麽？」 「学着不要在乎成败，如同爱一个人不要回报，你感受这个过程就是回报了」他说。 有人提到了想帮忙却不知该做什麽的茫然，老师回应说「你们知道自己的族群在想 什麽，你们就玩你们的」或许吧，对於那些社会大体制或是离我们有段距离的烦恼， 我们很难去解决什麽，就算好像可以，但身分可能还是有差，我们做我们能做的事， 藉由团体组织讨论，利用我们自己的想法去做，去伸出一只手。 「从事运动的过程中其实是在寻找自己生命的定位」他说，这句话道出了我们这段过 程的状态，对我而言是的。正值他们所为年轻的我来说，就是有股年轻人的力量，觉 得什麽是对的，就去做，但到底要选择什麽停留或不停留，这个问题其实都一直存在 ，「在哪里都没关系，不用太介意，因为这都是过程」 教育与运动 「教育是太高的标准」 不说我还没意识到，一切又在理所当然下合理化，我以为老师本身就是充满爱心、宽 容、该是用所有热情去教导孩子的。可是他们也是被人性所牵制如我们一样，这一切 期待对他们来说是个沉重的包袱。「办活动来的都是那些人，但是你走出去你会遇到 不同的族群」老师说了他们的做的一些教育活动，让一些人真正了解到这一切进而能 成为共同努力的一份子，我想这从观念上的影响才能真正的改变什麽。 「但是只有教育没有运动就只是仲介商的角色而已。」 --

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