各位同學晚安~ 抱歉助教最近比較忙，晚上才改完你們的考卷和看過你們交的圖。 也跟第五組的同學抱歉，這兩星期忙到有點混亂，讓你們實驗沒能進行地順利… 有些同學的圖還不錯，不過大部分同學都有需要改的地方： 例如細胞和胞器的形狀、大小還有排列位置等，就算不能忠實呈現也不要差太多啦！ 或者說，至少要讓我認得出那些圖是在畫什麼植物材料的什麼東西。 先前我沒強調說有Ｒ（退件）這回事，因此除了看起來誠意不太夠的， 這次我先不退件，但接受對分數不滿意的同學重畫再交。 以後要畫圖的課程不是我教的，再看小助教們怎麼要求好了。 （畫得比我差的就退回去，這樣會太殘忍嗎？） 【註：據其他系的大助教表示，他們都會Ｒ。】 小考的部分，這次普遍考得不是很好， 下週上課不是我出題，請大家把握機會好好預習喔！（雖然我還沒夢到小助要出什麼？） 【謎：大助教是惡魔……！】 這次考的，我個人觀點如下（可能不見得全對，歡迎同學或板上先輩補充）：　 第一題我上課有講，還有不少人答錯是怎樣Q口Q?! 第二題是給大家想答案的（感謝第一組幫忙進行實驗），結果在光照環境生長的seedling ，在澱粉薄層膠上拓印出來的印痕，藍紫色區域較黑暗下處理者多。雖然酵素含量減少無 法論證是因合成量降低或是因代謝速度增快造成，但文句上合邏輯者便算對。 第五題，在此請將酵素視為催化劑，酵素本身的活性受pH值影響，但是於此，酸鹼環境同 時影響反應的平衡常數（Ｋ是不是？）因此驅使平衡的動力並非因於酵素具有不對等的催 化能力。我記得催化劑在反應前後總量不變，其可改變反應途徑、降低反應所需之活化能 …　反正大概就是這樣。 第六題的填圖，相信大家上完課後大概都知道答案了:p。 大概這樣吧？ 其他是公告的部分： 1. 有同學希望我把投影片放到ceiba上，我今天有試著傳上去，應該是在公佈欄裡，有興 　 趣的同學請自行下載。開放期間為一個月，如果不能使用請告訴我。 2. 有沒有哪位同學可以幫我轉達柏樺說，請她下週將收好的書費放在信封袋中繳交給我？ 　 　 沒交錢的同學記得要交喔！ 3. 我手邊還缺翁子騰同學的照片，請該同學向我確認是否已繳交照片。（推文即可） 補充：感謝林鼎鈞同學指正上頭打錯的地方。 -- 　　這位同學你在那邊幹嘛 = = ○ 　 更 /■\ 囧/ os: 連藏個梗也會被發現 /\ ╴/▔\ □□□￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　￣￣□□□　 □□□□木更木更木更木更木更木更木更木 □□□□ modefied from mlsaint@ptt 　　　　　　　　　　　　　　　　　↑ Alternanthera philoxeroides --

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