作者: hyian (花栗鼠) 看板: NTU 標題: [校園] 打造共享的校園 黃怡安完整版政見 時間: Thu May 20 21:52:59 2010 各位同學晚安， 我是一號黃怡安，以下是我參選台大學生會長的完整版政見。 同學們也可以選擇看精簡版的條列式政見： http://hya2010.pixnet.net/blog/post/7080483 或是也可以觀賞宣傳影片： http://hya2010.pixnet.net/blog/post/7086011 牽手，走我們的路 ——打造共享的校園： 1. 訊息流通 2. 開拓空間 3. 學生自主 4. 跨越藩籬 5. 歷史累積 1. 訊息流通 開放的資訊是討論校園事務的基礎 開放而共享的資訊，代表對每一個使用者的尊重。 過去兩年來，學生會發行懶人報，並且由福利部在網路 上向大家說明每個校園事件的處理進度。我們希望進一 步讓校園中的資訊更加透明公開。畢竟，充足的資訊是 討論品質的必要條件。不論是會議公報、新聞短訊或是 議題牆，我們希望搭配目前已有的資訊平台，讓資訊流 通成為我們共享校園的基石。 1.1 製作會議公報 1.2 發行新聞短訊 首先是發行「會議公報」，亦即將學生會有參與的 大小會議，以簡短的篇幅公告在網路上，簡述每一次會 議的與會成員、開會內容和討論結果。第二點是製作「 新聞短訊」。目前學生會發行的懶人報雙週發刊，儘管 可以提供同學重要的訊息，可是時效性稍嫌不足。「新 聞短訊」和「會議公報」內容簡單就好，每篇只要一兩 百字，但是要能在事件發生的當天把確實的資訊提供給 同學。 1.3設立校園議題牆 最後是設立「校園議題牆」。議題牆隨時更新福利 部、新聞部還有校園媒體的重要資訊。同學們也可以隨 時在上面寫出自己想法，或是張貼意見，甚至是塗鴉。 實體空間的設立，一方面讓不常上網的學生、教師和職 員可以有多一個管道可以討論，另一方面是營造更多面 對面溝通的機會。我們期待議題牆可以成為一個校園中 意見匯聚、流通與抒發的集合地。 2. 開拓空間 在制度上爭取學生決策空間，對等才能共治校園 2.1 設立會議工作小組監督各級委員會運作，並且擬定 明確遴選方式 校園政策是透過上百個委員會（例如膳食委員會、 住宿委員會）與會議訂定出來的，我們必須在這一個階 段就取得充分且有法律效力的發言權。但現狀的人員組 成，非但學生無法取得充分的發言權，就連師長也不是 最適宜的人選。許多委員會的運作極度缺乏效率，因為 都是由公務繁忙的校長、學務長、總務長等擔任當然委 員，致使許多委員會開會次數一年不到兩次。所以，我 們無法期待會議與委員會，能產生高品質並且對師生有 利的校園政策。面對這樣的情勢，我們必須警覺到背後 的結 構性因素，並且透過修改校園法規來開拓學生的 決策空間，改變現有委員的產生方式的思維，扭轉現況 。 委員會中的另一個問題，在於委員缺乏一個確定的 遴選方式。當這些進行決策的委員會本身都沒有符合民 主的原則，我們很難期待這些會議做出民主的決策。 2.2 與教師、職員代表結盟，建立政策遊說網絡 這學期的校車收費會議，會前由同學遊說老師，而 獲得老師支持性的發言。這個經驗使我們意識到，必須 要與更多團體、個人結盟，才能與教授結盟，建立各級 會議中與教師代表、職員代表的遊說網絡。校園中的改 革，必須要透過長期的合作與規劃才有可能推行。 2.3 學生會長進入行政會議 完成立法後，各級委員會將有更具專業性的委員與 學生代表，並且學生會長能參與一級主管每週一次的「 行政會議」，進入學校決策核心。 2.4 制度化、專責化的會議學生代表沙推平台 在委員會中取得代表和發言權後，我們將組織代表 學生在開會前蒐集完整資料，擬定發言策略，訂立代表 學生意見的政策。 3. 學生自主 共享，必須以每個人的自主性和權益為基礎 學生自治其實並不抽象、公共事務與你我也並不遙 遠，它們直接影響我們在學校中的生活：在教室上課、 在活大女九或大一女吃飯、在宿舍生活、在校園中騎車 跟停車。課上得好不好、東西好不好吃衛不衛生、拖鞋 可不可以放走廊、腳踏車位夠不夠等等……。甚至男生 如果有去女廁前面就會發現，女生連上個廁所，都要排 隊排上好長時間。種種與我們最貼近的事，目前卻都是 學校在替我們作主。 但有些時候，學校並不那麼懂我們，就這樣忽略了 我們的需求。我們主張，學生切身之事應當讓學生決定 ！我們上的課、我們設計評鑑；我們住的宿舍、我們訂 公約。台大中的你我都已成年，我們應當有權利也有能 力，替我們自己制訂合理且合乎需求的規則、過自己想 要的校園生活。自主與平等的關係，是共享與合作的基 礎。 3.1 宿舍自主： 。宿舍規範回歸舍胞大會自治，發展宿舍多元文化。 對住宿生來說宿舍生活為大學經驗重要的一環。台 大的宿舍目前散落在校園不同的位置，宿舍周遭的生活 機能也不一，各棟住宿的群體、組成者也不相同，但是 在「管治」的手段下所有的差異都被抹平，被要求服從 統一的規定。 我們認為宿舍的規範應該各棟住宿生經由舍胞大會 或其他民主的機制被制定出來，所有要遵守的規範應該 是在住宿生之間經過討論、爭辯、妥協達成共識後的成 果，而非由一群遙遠、對宿舍生活不熟悉的學校管理單 位或教授訂定。如此一來，每一棟宿舍將有機會自主的 展現出不同的樣貌，發展出不同且多元的特色。 。推動宿舍整體滿意度調查，包括網路、修繕、 冷氣 、人員多方面的評鑑項目 台大缺乏一個明確的宿舍整體滿意度調查的設計， 然而，學校每一棟宿舍的住宿品質應該要維持一定的水 準，而有一套明確而有代表性的整體調查結果，才能推 動學校行政單位年年改善住宿生在宿舍內的需求，畢竟 我們有權要求更好的宿舍生活。 3.2 課程改革： 。學生參與教學評鑑，設計符合學生需求的問卷 。課程改革從基層做起、學生參與各系課程委員會 目前台大雖有教學意見調查，但學生僅是被動的填 寫制式問卷，僅是意見的提供者，而非參與評鑑與改革 的行動者。學生的聲音，應該要在決策機制當中被聽見 ，我們主張學生應該能參與教學評鑑的問卷設計，以及 各系的課程委員會。台大「教學」要更好，需要「教師 」與「學生」雙方牽手，共同完成。 然而，目前不論是問卷填寫或是BBS上面的課程評 價，都是針對單一課程的評分。如果同學對於系上必修 課的安排、選修課的安排、課程的群組、課程方向有意 見……目前卻沒有任何發聲的管道。教師或許擁有學術 方面的專業，然而學生長期在課程中學習，應該會對課 程的安排有自己的想法。我們希望能透過逐一系所的協 調，確定學生有機會參與系上的課程委員會。 3.3 餐飲品質： 。確立餐廳單獨評鑑機制 從學生所喜愛的「豪享來」蓋飯無法留在大一女餐 廳，到最近在NTU板爆發的餐飲衛生與空調事件，每逢 台大餐飲品質出狀況，卻都因為「統包」給單一廠商， 再由其轉包給店家的「統包制」，而無法針對特定店家 監督。目前的評鑑中，學生無法在投票時單獨評鑑個別 的餐廳。我們主張，學生應該有權直接決定各店家的去 留，而非評鑑「活大餐廳區」、「大一女餐廳區」等統 包商。 3.4 空間規劃： 。爭取學生參與各院系空間規劃委員會，從最基本決策 範圍確立學生自主性。 。持續進行校園空間調查，並爭取更多或改善現有學生 可使用空間。 。打造無障礙與性別友善的校園空間，校園空間再進步 。校園歷史人文地景營造 隨著台大招生人數年年增加，教室、自習空間、運 動場地的不足，似乎越來越常發生，但究竟是患寡，亦 或是患不均？我們主張，除了目前已在推動的學生參與 籌建會與校規小組外，學生應該要能參與各院系的空間 規劃委員會，從各處資源分配的源頭著手，讓同學從切 身的系館來討論問題；此外，我們也會持續進行校園空 間調查，使得既有學生活動空間，能夠從整體的角度進 行有效運用與調度。 另一方面，校園空間重量亦要重質，我們主張，要 對校園空間的無障礙與性別兩個層面，作進一步的檢討 與改善；並且在對於台大各處具歷史人文意義的校園地 景，進行考察、設置相關說明甚至加以紀念，讓校園空 間不再只是「空」間，而是充滿整個台大數十年來的歷 史人文軌跡。 3.5 性別政策 。推動增設無性別廁所以及各教學大樓落實合理女性廁 所比例。 。持續爭取性別友善宿舍與開展相關公共討論。 在性別政策上，我們希望結合校內外性別社團，推 動對不同性別、性傾向皆友善的校園空間，讓你我的校 園生活可以更方便、更自在。廁所一直是性別空間的大 問題，台大目前有許多新大樓正在興建中，我們計畫在 學校層級的會議上，要求新大樓的女廁符合建築法規所 訂定的比例，並規劃無性別廁所；在舊建物方面，著重 在增設無性別廁所的推動。 性別友善宿舍在22屆學生會及校內性別社團的努力 下，已經有相當的論述和計畫，我們希望能蒐集更多意 見，並討論實行的可能，最後在校務會議上爭取試辦。 其他的性別政見包括建議學校增加開設性別相關通識課 程，積極參與性別平等倡議活動，並且持續舉辦「性別 週」的活動。 4. 跨越藩籬 從學生角度出發，搭起校園與社會的橋樑 常有人說，學生畢業才進入社會，但我們認為，學 生也是社會的一部分，在課業之外，這個社會有著大大 小小的議題，它們看似和你我不甚有關，其實並非如此 ，你我的故鄉也許正被科學園區汙染，ECFA和就業政策 ，也將影響到你我畢業後的工作和未來。 我們希望走出校園，用學生的身分，實踐對社會的 關懷，搭起校園與社會的橋梁，從自身放諸於社會，並 且走出台灣，和國外學生進行交流，打開國際視野。不 同身份的人，對於社會議題會有不同觀看的角度。我們 學生會應該從學生的角度出發，不只是介紹社會議題給 同學，而是能清楚說出種種議題與台大學生的關連。 4.1 青年就業： 。關心青年就業與22k議題，舉辦國家政策論壇。 在青年就業上，我們看到的問題是經濟政策和雖然 你我就業、未來密不可分，卻常不被清楚說明，常在糊 里糊塗的情況下就要被通過、實行。 又如去年頒定的大專生實習計畫，直接衝擊當屆畢 業生的就業市場，在未檢討政策過失的情況下，今年更 傳出要頒定更低薪資的實習計畫，青年新貧化成為近年 的嚴重問題，更與你我極度有關。 我曾舉辦青年就業和ECFA論壇等活動，未來也將繼 續興辦相關活動，邀請國家行政官員、勞工團體和學生 面對面談政策。 4.2 走入社區： 這學期初，台大後門有住戶不滿學生亂停腳踏車， 憤而摔車的事件。類似這樣的案件，已經發生不只一次 。台大附近的大街小巷都是學生的生活空間，可是除了 偶爾向滿懷感激地從店家手中接過贊助，校園與社區之 間的溝通其實相當有限。相較於中山大學有在附近鄰里 建立社區服務中心作為社區居民的溝通橋樑，台大與校 園周邊的住戶並沒有聯繫的管道。 我們主張，學生會應該要和周遭大學里、學府里、 文盛里、龍淵里等等的里長建立良好的關係，在學術部 建立對話窗口，有專人負責和里長保持聯繫。目前計畫 在交通動線、流浪動物、店家介紹、文史故事書寫等方 面可以進一步合作。 4.3 國際連結： 。推動國際事務處舉辦交換生、國際生經驗分享會 。監督台大國際生政策，有效鑑別與爭取優秀學生。 。與國內外友校學生會結盟，交流校園民主經驗與社會 議題經營。 國際交流所帶來的文化刺激與國際視野，是台大的 重要資產，但我們希望這份資產能夠擴大受益的層面， 使所有的學生，都可以藉由同學們的經驗談，共享這份 珍貴的資產。此外，學校投注大量資源在國際生上，我 們也將檢視目前的招生機制，督促校方有效鑑別與爭取 更優秀的國際生來台，將資源花在刀口上。最後是學生 會本身，經過數次交流，我發現國外的學生會，在組織 運作與社會議題參與方面，均我們值得借鏡；而台大學 生會的數年累積，往往也能夠有所貢獻。故學生會應當 更積極主動地，在各項議題上，進行組織化的國際交流 。使台大學生能共享國際思維，實踐於在地行動。 5. 歷史累積 訴說我們共同的記憶，在歷史的經驗中學習 5.1 與校史館合作進行學生校史書寫 這是一個記憶短暫的校園，不同世代的記憶與經驗 隨著學生的來來去去而迅速被遺忘。我們希望和校史館 合作，邀請更多同學加入校史的資料整理、口述史採訪 等等的工作。當各方的觀點都能一同來詮釋校史的時候 ，我們對這所校園的記憶才能更豐富而多元。校史不是 任何人的財產，而是學生、教師、職員共有的回憶。我 們將舉辦校史相關的文化活動，讓台大學生可以瞭解這 些具有台大特色的故事。 5.2 舉辦系史工作坊，讓校史從各系所歷史出發 另外，我們也主張舉辦系史工作坊，邀請全校的同 學進行自己系的歷史資料整理和口述史工作，發掘不同 學系的變遷。我們希望讓歷史從小範圍出發，讓這些故 事更具有親切感。系史的耙梳，更讓我們可以在這個學 術評鑑掛帥的年代，對學術可以有多一點的想像空間。 5.3 建立公開的檔案資料庫 除了重視校園和系所層級的歷史，我們認為學生會 本身也應該要有歷史的經驗累積。近年來的台大學生會 網站每年換一次，這對於經驗的傳承或是交接都不是一 種健康的作法。我們主張，學生會應該建立一個公開而 方便使用的檔案資料庫，讓每一屆的會議、校園事件、 活動、校史等資料，可以年年累積成長。這同時也代表 我們對於資訊公開、制度化以及行政效率的決心。 5.4 學生會每學期進行施政自評與檢討 一個好的組織不能沒有檢討和反省，所以我們主張 學生會每學期期末進行施政自評以及檢討。我們必須不 斷檢視自己有沒有符合台大學生的期待，並且謹記打造 共享校園的初衷。 ←──╮ ╫─╫ ╓╨─╮ 牽手，走我們的路＊ ╖ ╰═╯ ║ ╰──打造共享的校園─→台大學生會長║ ───╭╫╰─╫ ╫─╫ 臉書 http://0rz.tw/AUHvi 候選人║號╭╥─╮ ║╭─╮ ║ ║ 噗浪 http://www.plurk.com/hya2010 ╨ ╟╫─╢ ║║ ║ ╰─╫ blog http://hya2010.pixnet.net/blog ╰╫┬＊ ╰─╯ ╯ -- -- --

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