※ [本文轉錄自 NTUdent89 看板] 作者: Blueholder (給我愛睡覺的抗體啦) 看板: NTUdent89 標題: 公衛報告題目(代波ㄉ) 時間: Fri May 23 20:24:13 2003 衛生教育與傳播小組作業題目(92,下) 1. 當傳染病爆發或流行時（譬如台灣近年來的腸病毒、登革熱、AIDS、這次的SARS疫情 等），醫師當如何對求診病患溝通或講述疾病與預防方法？此時醫病互動的最主要目標 包括哪些？(1,牙4) 2. 個別的醫師及醫師專業團體與「媒體」之間最「適切」的關係或互動方式為何？如何 才能達到雙贏？(3,16) 3. 醫師在全國整體的衛生教育及健康促進傳播中應扮演何種角色？或是根本無須參與？ 如果有參與的必要？應透過何種方式？(5,牙1) 4. "If you wish to control mosquitoes, you must learn to think like a mosquito ." 請提供一些方法或"撇步"，來提升醫療專業人員"知民眾之所想、之所要"的能力。 (7,14) 5. 臨床診療中的教育或傳播機會及可行性如何？有哪些可應用之方法？以台灣的醫療生 態而言，臨床衛生教育或宣導的可行性如何？如何在不可為之的情況下進行？(9,12) 6. 當代社會中，醫師常藉著各類媒體（如書籍、雜誌、報紙、廣播、電視）傳播醫學知쌊 識甚至與一般民眾雙向溝通，此一現象對民眾及對醫師專業的意義／影響為何？ (11, 牙3) 7. 除了明顯的直接以廣告的方式進行行銷之外，如今在台灣社會中，醫師與媒體的關係 愈見密切。就您的觀察，醫師在媒體(電視、廣播、報章雜誌)中現身大致有那些場合 或情境，請作個簡單的分類。您認為這樣的現身是為了達成何種目的？廣告/行銷和 衛教之間的界線何在？(13,牙2) 8. 在醫學教育中，學生應接受哪些方面的訓練，使其能夠在未來能因應民眾的教育需求 ？ (15,10) 9. 對於臨床效果仍具有不確定性醫療科技之使用（例如女性何爾蒙、或一些癌症的新療 法），醫師當如何與病患溝通，以利於病患作決定，請提出溝通的原則及目標，並舉 例說明之。(2,8) 10. 民眾常為了一需小病微恙去使用醫療服務（例如感冒、腹瀉），而可能造成醫療資源 的浪費（使得台灣民眾一年的平均就醫次數幾乎達15次），在控制小病微恙的求醫或 醫療資源的節約上，醫師可以扮演甚麼樣的角色。(4,6) 11. 牙醫師的診療工作在性質上和其他科別的醫師有所懸殊，就此種特殊的診療性質，提 出衛生教育的內容或型式的一些策略及原則。（牙1~4） 12. 以JAMA的Patient Page作為藍本，試設計出一個教育病患正確且謹慎使用抗生素的單 張。您可以選擇呈現的方式、語言及內容。除了繳交這份衛教單張之外，請於另紙附 上參考資料，以便追溯資料及訊息來源。（醫學系1~16組） 說明： (1) 每一組需完成2個題目，最晚於6月16日5:00pm前將書面報告繳交至機醫 大樓1520室，逾期以零分記。 (2) 除第12題之外，每題篇幅約5頁 (A4)。 (3) 1~10題為上台報告的題目，每組報告7分鐘，討論3分鐘。5分鐘時響一聲鈴、 6分鐘時兩聲，7分鐘時準時結束，逾時扣分。因時間有限，不得不如此，請見諒 （還需考量 power point 出差錯時、轉換組別時會浪費掉的時間）。 (4) 如有疑問，可 e-mail: [email protected] 2351-5509 2312-3456 x 8350 (5) 祝一切順利 --

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