※ [本文转录自 NTUdent89 看板] 作者: Blueholder (给我爱睡觉的抗体啦) 看板: NTUdent89 标题: 公卫报告题目(代波ㄉ) 时间: Fri May 23 20:24:13 2003 卫生教育与传播小组作业题目(92,下) 1. 当传染病爆发或流行时（譬如台湾近年来的肠病毒、登革热、AIDS、这次的SARS疫情 等），医师当如何对求诊病患沟通或讲述疾病与预防方法？此时医病互动的最主要目标 包括哪些？(1,牙4) 2. 个别的医师及医师专业团体与「媒体」之间最「适切」的关系或互动方式为何？如何 才能达到双赢？(3,16) 3. 医师在全国整体的卫生教育及健康促进传播中应扮演何种角色？或是根本无须参与？ 如果有参与的必要？应透过何种方式？(5,牙1) 4. "If you wish to control mosquitoes, you must learn to think like a mosquito ." 请提供一些方法或"撇步"，来提升医疗专业人员"知民众之所想、之所要"的能力。 (7,14) 5. 临床诊疗中的教育或传播机会及可行性如何？有哪些可应用之方法？以台湾的医疗生 态而言，临床卫生教育或宣导的可行性如何？如何在不可为之的情况下进行？(9,12) 6. 当代社会中，医师常藉着各类媒体（如书籍、杂志、报纸、广播、电视）传播医学知쌊 识甚至与一般民众双向沟通，此一现象对民众及对医师专业的意义／影响为何？ (11, 牙3) 7. 除了明显的直接以广告的方式进行行销之外，如今在台湾社会中，医师与媒体的关系 愈见密切。就您的观察，医师在媒体(电视、广播、报章杂志)中现身大致有那些场合 或情境，请作个简单的分类。您认为这样的现身是为了达成何种目的？广告/行销和 卫教之间的界线何在？(13,牙2) 8. 在医学教育中，学生应接受哪些方面的训练，使其能够在未来能因应民众的教育需求 ？ (15,10) 9. 对於临床效果仍具有不确定性医疗科技之使用（例如女性何尔蒙、或一些癌症的新疗 法），医师当如何与病患沟通，以利於病患作决定，请提出沟通的原则及目标，并举 例说明之。(2,8) 10. 民众常为了一需小病微恙去使用医疗服务（例如感冒、腹泻），而可能造成医疗资源 的浪费（使得台湾民众一年的平均就医次数几乎达15次），在控制小病微恙的求医或 医疗资源的节约上，医师可以扮演甚麽样的角色。(4,6) 11. 牙医师的诊疗工作在性质上和其他科别的医师有所悬殊，就此种特殊的诊疗性质，提 出卫生教育的内容或型式的一些策略及原则。（牙1~4） 12. 以JAMA的Patient Page作为蓝本，试设计出一个教育病患正确且谨慎使用抗生素的单 张。您可以选择呈现的方式、语言及内容。除了缴交这份卫教单张之外，请於另纸附 上参考资料，以便追溯资料及讯息来源。（医学系1~16组） 说明： (1) 每一组需完成2个题目，最晚於6月16日5:00pm前将书面报告缴交至机医 大楼1520室，逾期以零分记。 (2) 除第12题之外，每题篇幅约5页 (A4)。 (3) 1~10题为上台报告的题目，每组报告7分钟，讨论3分钟。5分钟时响一声铃、 6分钟时两声，7分钟时准时结束，逾时扣分。因时间有限，不得不如此，请见谅 （还需考量 power point 出差错时、转换组别时会浪费掉的时间）。 (4) 如有疑问，可 e-mail: [email protected] 2351-5509 2312-3456 x 8350 (5) 祝一切顺利 --

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