(剛剛老師跑進研究室來，害我只好暫停一下...) (這真是個不良示範呀，小朋友不要學，要乖乖上課讀書考試!) 三說說，練舞時候該有的態度。 練舞的時間玩樂是一種禁忌。 我也很喜歡玩樂，不過我會這樣做: 好好練個兩個小時， 然後好好放鬆一下，再好好練個一個小時。 據我的觀察(=_=+)現在的小朋友非常愛玩，這種愛玩的天性， 完全符合跳好舞的前提，(一如你們昨天的門外招待~"~)， 但同時呢，也是跳好舞的絆腳石，這點要注意。 該做什麼事情的時候做什麼事情，才能有效的利用時間。 (這個我似乎還蠻在行的，再加上抱佛腳和選對人你就成功了) 來重聲一下各自該做的工作好了。 舞者: 練舞的時候有沒有專心? 修過的東西有沒有記得? 交代的功課有沒有做好? 約好的時間有沒有記下來? 有沒有幫忙負責人完成道具和服裝的準備? 負責人: 有沒有積極約練舞的時間? 有沒有轉達帶舞教舞者的叮嚀? 有沒有搞好服裝道具? 有沒有督促整支舞的練習氣氛? 帶舞者: 有沒有扎實的盯基本功? 有沒有排有加分的舞台? 有沒有對舞者個別的了解並一一擊破偷懶或不進步的問題? 教舞者: 有沒有教正確的觀念? 有沒有關心整個過程? 基本上我列出來的目前想到的，很多東西彼此工作會重疊， 甚至說這次的舞大部分都沒有帶舞者，或是帶舞教舞混雜著， 其實怎麼樣的工作分配都是可以的，但要注意合作愉快。 以我自己為例好了，完整的參與了兩支舞的形成。 連廂的部份教舞者是沂如，舞伴是佩佩，教舞情形是教了一次， 下次再來就是迎新前一週了，來修舞台和動作。 這個過程中我相信雖然連廂被我們弄得不太"連廂"了， 但沂如辛苦跑來學校幫我們修舞應該不會有不高興的感覺， 謝謝沂如姊姊!! 依戀的部份一開始就告知只能當教舞者，很簡單的原因， 一方面是自己沒有時間每次都到，一方面是我也老大不小了， 我知道小朋友有找帶舞者，我也知道時間很難橋出來， 最後沒有帶舞者也是有一點言語上的小誤會，不過不重要， 重點是沒有。那沒有怎麼辦? 要自己想辦法cover， 現在的狀況是教舞者和舞者各負擔一些帶舞者的工作， 這樣也不是不可以，只是我有些小感觸。 這幾年帶舞教舞下來，最常見到讓我沒有動力繼續的， 就是上次修過的n的東西，這次有n-1個做不出來， 感覺上小朋友浪費了自己的時間練習沒有效果， 同時也浪費了我再來一次的時間，因為兩次講的東西一樣。 東西會不會記得，跳舞的樣子會不會進步，其實都是自己的選擇。 現在看93.94.95.96.97，其實你會發現有些人進步很多， 有些還是老樣子，除了練舞的支數不同之外，用心程度也有差。 我知道很多人都還有另外的重心，跳舞不是生活裡面最重要的事， 但誰不是呢? 有時候只是沒有表現沒有說出來， 最公平的就是老天爺給每個人的時間了，怎麼用，自己選擇。 最後了最後了。 帶舞者和教舞者，或甚至是學長姊說的不一定都是對的， 我們也是人，我們只能說是仗著過來人的經驗，去幫助正在經歷的人， 小朋友當然可以選擇不要聽，而一樣的我們也可以選擇不要說， 其實說這些話一定是不中聽的，我也嫌自己囉唆，但我覺得該說說， 如果聽不進去，小朋友會不會損失，其實也很難說。 可以溝通，但是一定要是善意的，可以問問題，甚至可以不按牌理出牌， (這完全就是台大人在外面展現的特色)，但是你要出自善意的做。 舉個例子，這次沂如叮嚀我和佩佩要找有豎袖口的表演衣服， 目的是為了不要讓連廂在轉的時候勾到，我去西門町每一間都繞了， 可是好看的衣服穿不下，符合要求的又太武功，於是穿社上的緊袖口。 然後呢，我們就要特別跟沂如解釋一下，要讓她知道說不是不聽， 有聽有試，但在不違背條件下，做出了另外的選擇。 或許還有更好的處理方式，但至少這樣就不是扣分的方式了。 這樣說小朋友有懂了嗎? 很多事情不是結果讓人不舒服， 是過程中一次一次的小誤會讓人累積出來的怨懟。 這些是可以避免的，如何避免需要練習和嘗試的勇氣。 共勉之。 軒梅 寫于97下迎新後 --

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