在中華民國八十六年五月十四日總統華總(一)義字第八六○○一一二八二○號令修正公布 的特殊教育法規定政府得為身心障礙的學童在各級學校設置不同的教育環境,使他們得以 享受適當的教育. 同時在中華民國八十七年五月二十九日台（八七）參字第八七－○五七二六六號令修正o 布施行細則當中,對於身心障礙的學生就學時,為顧及他們的學習能力負擔以及避免剝奪 同儕互動學習的機會,對於不同障礙程度的身心障礙同學分別設置了安置方法.對於各式 輕度的身心障礙學童,在細則中都鼓勵他們在一般學校之普通班就學並實施個別輔導， 真的不行了才轉安置於特殊教育班就學.這個實施個別輔導的學校單位就是資源班. 在目前的特殊教育中，有一些學校有開設啟智班或是資源班： 1.啟智班：指學生領有殘障手冊，把身心障礙的學生集中於一個班級，根據學生狀況 作教學。 2 資源班：指學生具有輕度障礙或者學習障礙等，有意願在普通班級就讀，大部分的 時間在普通班級就讀，而少部分的時間抽離出來到資源班，老師依照其較 弱的部分作個別化的教學，使這些學生可以在學習上更順利。 =========================================================================== 所以最重要的差別在於殘障手冊,並且有無在普通班學而且目前我接觸到的資源班學生 都不是腦子有問題，只不過是沒唸書罷了....... 而我對於資源班這個名字一直很不滿意，因為國中生都會說「資源回收班」 所以我一直很好奇到底為何要稱做資源班 當然啦昨天的特教概論沒問出個所以然來 所以我又自己去查了 ============================================================================ 資源班是一種教育措施, 接受扶助的特殊學生大部分的時間在普通班與一般學生一起 上課, 部分的時間到資源教室接受資源教師或特殊教育人員的指導, 目的在提供特殊 學生各項資源, 用以支援其在普通班的學習. 希望特殊學生在這種安排下, 潛力有最 大的發揮, 並且發展社會適應能力, 順利的在普通班就讀. ============================================================================ 基本上和老師給我的答案大致相同，意思是說可以獲得各項資源幫助學習。 可是我還是覺得這個名字不怎麼好聽！ ============================================================================ 還有就是所謂有學者研究，「低下階層的人，比較容易生出有有身心障礙的小孩。」 我還是覺得這值得詳細討論，基本上邏輯就有問題，我倒是想要好好拜讀一下 這位大學者的研究報告，這是一個很了不起的結論。 以上小小心得 和大家分享一下 不然上課實在是太無聊了 --

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